課程背景：

《莊子》記載：宋國(guó)有個(gè)人，家傳一種防止凍裂的不龜手之藥，靠著這個(gè)秘方，世代以漂洗絲絮為業(yè)，冬天從不手凍裂。有人聽說(shuō)此事，愿以百金求購(gòu)。這個(gè)宋國(guó)人就想，我家靠著這種藥漂洗絲絮不過(guò)賺得數(shù)金，如今一口氣可得百金，當(dāng)然要賣！

買到秘方的人，轉(zhuǎn)頭就把秘方賣給吳王，讓吳國(guó)的軍隊(duì)從此不怕冬天渡河，于是戰(zhàn)勝了越國(guó)。吳王為了酬謝他的大功,不惜分封土地給他。同樣是不龜手之藥,有人只能用來(lái)漂洗絲絮,有人就能用來(lái)得到大富貴，這就是智慧的差別。

開路虎的人都在努力換賓利，開奇瑞的人總在拼命想省油，格局不一樣；買了房子的總想再買幾套，沒(méi)買房子的總想房?jī)r(jià)會(huì)降，高度不一樣；業(yè)績(jī)好的員工總想再突破，沒(méi)業(yè)績(jī)的員工總想怎么混，境界不一樣。

“井蛙不可以語(yǔ)于海，夏蟲不可以語(yǔ)于冰，曲士不可以語(yǔ)于道”，人和人之間最本質(zhì)差別就在于認(rèn)知。你相信什么，才能看見什么。你看見什么，才能擁抱什么。你擁抱什么，才能成為什么。

正確的認(rèn)知和正念是領(lǐng)導(dǎo)者自我修煉的前提，也是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青的內(nèi)在引擎。本課程旨在幫助管理者進(jìn)行認(rèn)知升級(jí)，樹立正念，引爆業(yè)績(jī)的破局。

課程收益：

重點(diǎn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、掌握若干心理學(xué)要點(diǎn)，轉(zhuǎn)變角色，明晰自己認(rèn)知盲區(qū)，提升管理者的心理資本，改變看問(wèn)題的視覺(jué)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和職業(yè)觀。

授課風(fēng)格激情哲理，幽默、生動(dòng)之中領(lǐng)略概念的原理，案例、故事之余掌握技巧的精髓；

課程內(nèi)容深入淺出，與時(shí)俱進(jìn)，聽了容易懂，懂了就能用，用過(guò)見成效，讓你的個(gè)人魅力更突出，感召能力更強(qiáng)大，管理工作更高效。

課程特色：游戲分享，視頻賞析，案例分析，角色扮演、心理測(cè)試；

課程時(shí)長(zhǎng)：1天

講師簡(jiǎn)介：曹高舉（附后）

 課程大綱：

第一講  思者無(wú)極：反求諸己，加速自我迭代

· 約哈里窗口

· 覺(jué)察的兩種方法

- 外審

- 內(nèi)省

· 覺(jué)察的三度空間

- 諸葛亮的完美缺陷

- 曹操的人才戰(zhàn)略

· 覺(jué)察的四點(diǎn)建議

第二講  能者不懼：心理資本，驅(qū)動(dòng)業(yè)績(jī)飆升

心理測(cè)試：你的心理資本有多高？

· 洞察力

· 表達(dá)力

· 同感力

· 感召力

第三講  智者不惑：認(rèn)知升級(jí)，引爆戰(zhàn)略破局

· 決策思考：尋找一般解

- 案例：王永慶的一攤油

- 組織問(wèn)題與決策層級(jí)

· 系統(tǒng)思考：尋找根本解

- 舍本逐末模型

- 成長(zhǎng)上限模型

· 整合思考：尋找整合解

- 條件思維

- 和式思考與或式思考

· 隱喻思考：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

- 用隱喻來(lái)管理

- 用隱喻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

第四講：明者不悔：正念思維，跨越職場(chǎng)巔峰

· 道德社會(huì)化：以職業(yè)道德作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；

· 性格角色化：自己性格符合職業(yè)要求；

· 言行專業(yè)化：規(guī)范化+程序化；

· 能力結(jié)果化：只談結(jié)果，莫論如果；

· 結(jié)果認(rèn)同化：以客戶滿意程度為標(biāo)準(zhǔn)；