[ 課程對(duì)象
[ 課程背景
●孫中山:日本的舊文明皆由中國(guó)傳入,五十年前維新諸豪杰,沉醉于中國(guó)哲學(xué)大家王陽(yáng)明的‘知行合一’說(shuō)。
●東鄉(xiāng)平八郎:一生低首拜陽(yáng)明。
●哈佛大學(xué)教授杜維明先生預(yù)言,21世紀(jì)將是王陽(yáng)明的世紀(jì)。
[ 課程收益
★深刻領(lǐng)悟陽(yáng)明心學(xué)管理的精髓,掌握以心為本經(jīng)營(yíng)的要領(lǐng);
★深刻領(lǐng)悟提高心性就是拓展經(jīng)營(yíng);
★學(xué)習(xí)還原法在工作中的運(yùn)用;
★培養(yǎng)強(qiáng)大的內(nèi)心:無(wú)畏、堅(jiān)定、樂(lè)觀
[ 課程時(shí)間
[ 課程形式
- 案例分析
[ 課程大綱
一、王陽(yáng)明傳奇的一生
1、中國(guó)歷史上少有的立德立功立言的全能大儒。
2、王陽(yáng)明為什么能屢建奇功?
3、他是如何創(chuàng)立陽(yáng)明心學(xué)的?
二、陽(yáng)明心學(xué)體系
1、心即是理:心是解決一切問(wèn)題的關(guān)鍵。
2、致良知:致良知的過(guò)程就是自我管理的過(guò)程。
三、陽(yáng)明心學(xué)四句教
1、無(wú)善無(wú)惡心之體——兵無(wú)常勢(shì),水無(wú)常形,隨機(jī)應(yīng)變者勝。
2、有善有惡意之動(dòng)——善惡一念間,管理好自己的心。
3、知善知惡是良知——方向比方法重要。
4、為善去惡是格物——善良的感召力。
一、 如何開(kāi)發(fā)潛能?
1、人的能力有極限嗎?
2、我們發(fā)揮了多少潛能?
3、開(kāi)發(fā)潛能的公式:表現(xiàn)=潛能—干擾
二、領(lǐng)導(dǎo)者第一項(xiàng)修煉:氣度
1、開(kāi)發(fā)潛能最大的兩個(gè)干擾 :情緒和欲望
2、情緒和欲望是如何干擾我們?
3、情緒管理三步法。
三、領(lǐng)導(dǎo)者第二項(xiàng)修煉:靜定
1、孫悟空的金箍棒有何象征意義?
2、兵法之道的奧妙全在于不動(dòng)心。
3、如何修習(xí)靜定的功夫?
四、領(lǐng)導(dǎo)者第三項(xiàng)修煉:隨機(jī)應(yīng)變
1、萬(wàn)事萬(wàn)物的本性是什么?
2、智者的空杯心態(tài)。
3、機(jī)智的公式:空白+各種定義=結(jié)果
五、領(lǐng)導(dǎo)者第四項(xiàng)修煉:正心誠(chéng)意
1、管理就是在管理什么?
2、管理之道的核心是什么?
3、棉花糖的實(shí)驗(yàn)和員工的自控力。
六、領(lǐng)導(dǎo)者第五項(xiàng)修煉:自強(qiáng)不息
1、人須事上磨方能立得住。
2、如何積極看待壓力?
3、如何把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力?
一、企業(yè)家的使命
1、何為企業(yè)家?
2、德魯克對(duì)管理的定義:界定企業(yè)的使命,
3、如何用使命推動(dòng)企業(yè)發(fā)展?
二、心為管理之源
2、造成員工敬業(yè)度不高的原因有哪些?
3、運(yùn)用蓋洛普Q12階
三、終極的管理智慧:還原禪
1、判斷的基準(zhǔn):道(自然)——萬(wàn)物的本來(lái)面目
2、什么是經(jīng)營(yíng)和管理的根本?
3、還原禪三問(wèn)助我們從根本上思考問(wèn)題解決問(wèn)題。
要點(diǎn)回顧 | 問(wèn)題答疑