課程目標

 讓管理干部清晰管理邏輯與管理思想；

 讓管理干部深刻理解目標管理的內(nèi)涵及價值，并積極有效的改變工作模式；

 掌握職場中的因人而異、因地制宜的工作模型、原則與策略；

 管理項目的落實原則以及管理動作的落實與影響波及面；

 從項目規(guī)劃到執(zhí)行、細節(jié)、創(chuàng)新與變革的方法。

 項目績效達成的控制與落實

 管理者實現(xiàn)目標達成的內(nèi)在驅(qū)動力。

培訓方式 視頻觀賞+小組研討+互動游戲+案例分析+情景模擬+講師示范

課程時間   6—12小時（1-2天課程）

主講老師   馬媛導(dǎo)師

培訓對象   企業(yè)管理者、項目負責人、部門負責人、中層管理人員

課程大綱      

模塊一、職商領(lǐng)導(dǎo)力目標管理與輔導(dǎo)激勵之：全面管理、績效落地

一、     一、目標管理是每一個管理干部的責任

二、     二、企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的意識變革

三、     三、部門績效的管控

四、     四、員工績效的落地

五、     五、不同管理者層面的管理者工作范疇

模塊二、職商領(lǐng)導(dǎo)力目標管理與輔導(dǎo)激勵之：目標管理、結(jié)果落實

第一步：目標管理到部門（OGSMT模型應(yīng)用實踐）

? 明確目標類型：愿景目標/表現(xiàn)目標/行動目標

? 精準目標的五個關(guān)鍵要素

? 個人目標與企業(yè)目標關(guān)系

1、制定目標

這是他要的目標嗎？（把你的目標變成他的目標）

這個目標可行嗎？（讓員工愿意挑戰(zhàn)自己）

目標實施有跟蹤檢視嗎？（讓員工愿意對目標承諾）

你準備好了指導(dǎo)、顧問意見嗎？（讓員工感覺你和他站在一起）

2、現(xiàn)場案例：輔導(dǎo)下屬提升績效

    課堂奧斯卡：員工問題處理

第二步：流程管理?？冃?/p>

? 清晰工作流程管控

? 找出現(xiàn)狀與目標的差距

? 清晰意識到盲點對達成目標造成的干擾

第三步：指標管理到崗位（廣州恒大案例）

? 心態(tài)與目標的關(guān)系

? 從技術(shù)性轉(zhuǎn)向調(diào)適性

? 遷善心態(tài)的核心技巧

? 找出可能抗拒的相關(guān)信念

角色扮演：問題員工的心智輔導(dǎo)

第四步：計劃行動到領(lǐng)導(dǎo)

? 創(chuàng)造成果的三件法寶：目標—計劃—行動

? 行動的檢視及評估

案例：激勵輔導(dǎo)跟進中的ABC教練技巧

? 激勵輔導(dǎo)跟進中的回應(yīng)技巧

模塊三、職商領(lǐng)導(dǎo)力目標管理與輔導(dǎo)激勵之：工具運用、實戰(zhàn)輔導(dǎo)

※ 管理工具之：本部門的OGSMTP

       OGSMT工具的維度：

1、 目標統(tǒng)御一切

2、 態(tài)度決定高度

3、 行動成就事業(yè)

4、 環(huán)境蘊藏機遇

5、 方法決定速度

6、 能力塑造價值

   注：讓學員根據(jù)自己的實際工作情況，制定出符合自己工作實際的下個月工作的OGSMTP工具。并根據(jù)在實際演練中出現(xiàn)的問題進行分析和指導(dǎo)，幫助學員真正掌握工具的使用。

模塊四、職商領(lǐng)導(dǎo)力目標管理與輔導(dǎo)激勵之：GROW模型、輔導(dǎo)激勵

一、員工管理的八大誤區(qū)及解決方案

■   重點部分：經(jīng)典實戰(zhàn)案例分析

二、員工激勵輔導(dǎo)的人格模型分析

■   重點部分：關(guān)于馬斯洛需求理論的工作分析

三、員工意愿模型及邏輯分析

四、 課堂奧斯卡

■   課堂活動：容易推卸責任的員工（和學員互動）

五、GROW模型的運用及分析

    ■   明確目標：配套手冊分析及話術(shù)

    ■   厘清現(xiàn)狀：配套手冊分析及話術(shù)

■   選擇方案：配套手冊分析及話術(shù)

■   意愿行動：配套手冊分析及話術(shù)

六、總結(jié)與分析

模塊五、管理工具表的使用（提供工具、現(xiàn)場練習掌握）

模塊六、總結(jié)、提問與答疑

示范指導(dǎo)、就學員提出的問題進行現(xiàn)場分析、現(xiàn)場講解演練