課程簡介（2天）

【課程背景】

科技快速發(fā)展，5G帶來萬物互聯(lián)，信息成為一種更為重要的力量，行業(yè)邊界不斷被打破，社會主力消費群體年輕化，疫情帶來全球經(jīng)濟環(huán)境大變局，國家政策鼓勵企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展…。

產(chǎn)品生命周期更短，客戶需求更復雜，行業(yè)間跨界融合，瞬息萬變的環(huán)境讓企業(yè)領導者疲于奔命卻始終不得其門而入，因為一切都是動態(tài)，當你剛理解一部分卻立刻被新的變化推翻。傳統(tǒng)的運營管理模式已經(jīng)遠遠跟不上變革時代。

合弄制是為適應多變環(huán)境的、去中心化運營模式，全員以顧客為導向、以共識的目標為基準，通過項目小組發(fā)揮員工主動性和創(chuàng)造力，并且在實踐中有效鑒別人才，解決了金字塔型組織中常見的諸多問題。

【課程目標】

理解管理的目的是為了滿足經(jīng)營的需要；

理解設置責、權(quán)、利的目的是為了滿足市場的需要；

理解創(chuàng)新時代的主要特征；

掌握“合弄制”的整體架構(gòu)與操作工具；

理解并規(guī)避合弄制的障礙與風險點；

【課程內(nèi)容大綱】

第一章 重塑管理認知

一、什么是管理——如何理解“多快好省”；

二、組織的三個特性；

三、有效激勵的三原則；

四、優(yōu)秀領導者的標準、特質(zhì)和行為；

五、如何做出高效的決策；

第二章創(chuàng)新時代的特征

一、萬物互聯(lián)：信息透明，價格競爭，要求效率提升；

二、科技進步：要求產(chǎn)品與服務不斷升級；

三、創(chuàng)業(yè)熱潮：導致人才競爭；

四、新生需求：導致商業(yè)文創(chuàng)化競爭；

五、巨頭跨界：沒有流量就沒有銷量；

六、突發(fā)事件：貿(mào)易戰(zhàn)、港獨事件、新冠疫情；

第三章 合弄制究竟改變了什么？

一，從“機械型組織”到“生物性組織”（自我進化）；

二，從“部門制”到“項目制”（服務導向）；

三，從“上級管控”到“共同監(jiān)督”（商業(yè)模式）；

四，從“結(jié)果導向”到“過程結(jié)果兼顧導向”（過程管控）；

五，從“制度強勢”到“文化強勢”（管理邏輯）；

六．從“傳統(tǒng)式領導”到“教練式領導”（人才發(fā)展）

第四章 合弄制的操作要點

一，一個原點——共識從戰(zhàn)略澄清開始

二，兩句口訣——責任到人執(zhí)行到位

三，三表三會——過程控制與績效改進

四，四大步驟——目標分解的邏輯工具

五，五項職能——管理者進入角色

第三部分  共識的原點——如何制定目標體系？

一，戰(zhàn)略澄清的工具——“戰(zhàn)略六問”；

二，目標體系建設——SWOT分析；

三，戰(zhàn)略導向的目標應涵蓋六大領域；

四，合格的目標具備六大要素；

五，合弄制下的目標分解邏輯；

第四部分  如何實施有效的自我管理？

一，目標與計劃的關系——GROW模型；

二，找出障礙——分析問題的三個工具和五個步驟；

三， 有效的解決方案——正確書寫策略的五個要點；

四，書寫計劃的十六字方針；

五，管理者計劃的三個誤區(qū)；

第五部分 合弄制有哪些障礙與風險？

一，權(quán)利的欲望——心智模式的障礙；

二，事物的邊界超出我們想象——認知不全的風險；

三，系統(tǒng)的要素越不穩(wěn)定，資源消耗越大——目標不明的風險；

四，信息是企業(yè)系統(tǒng)生存與發(fā)展的命脈——信息化建設缺乏的風險；

五，完美的局部構(gòu)不成完美的整體——各自為政的障礙；

六，系統(tǒng)具有時間延遲的特征——急于求成的障礙；