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  2013年09月01日    辰旭 經(jīng)理人網(wǎng)      
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 世界銀行關于人事制度的規(guī)定相當繁復,其中既有它作為國際多邊機構的特點,也體現(xiàn)了西方管理理念。受篇幅和能力限制,現(xiàn)僅就其中的幾個方面簡要介紹如下:

  “全球人力資源”

  人力資源全球化和多元化是世界銀行人力資源的一個顯著特點。世界銀行認為,多元化的員工隊伍有利于廣泛招攬人才,反映全球成員的代表性,吸納各種關于減貧和發(fā)展的觀點。

  按照2009年公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù),世界銀行現(xiàn)有員工約1.4萬人左右,分別來自165個國家,其中,在華盛頓總部工作的員工占63%,在全球各地的辦公室工作的員工占37%;來自發(fā)展中國家的員工占世界銀行員工總數(shù)的62%,在管理層和高級技術崗位中所占的比例為47%;28名高級管理人員中,13人來自發(fā)展中國家,9名為女性,3名來自撒哈拉以南非洲國家。

  世界銀行強調人力資源的全球化和多元化,一方面是它體現(xiàn)自己為國際多邊組織的內(nèi)在需求,另一方面也有來自成員國要求其雇用本國員工的外來壓力。從實際操作的效果看,全球化人力資源政策確實為世界銀行從網(wǎng)羅了大量優(yōu)秀人才,整體的員工素質較高。但是,同時必須看到的是,世界銀行的員工雖然來自世界各地,但一般都有在歐美等發(fā)達國家留學的教育背景,且要在世界銀行工作多年以后才有可能擔任管理層和高級專業(yè)技術崗位。相似的教育背景和長期的工作環(huán)境浸染,即使是來自不同國家的員工,在基本價值觀念、思維邏輯、對發(fā)展等問題的認識方面,有很大的同一性。

  換句話說,世界銀行的全球化人力資源政策確實起到了延攬人才的作用,但全球成員的代表性僅僅體現(xiàn)在了統(tǒng)計數(shù)據(jù)上,世界銀行內(nèi)部的文化以及關于發(fā)展問題的主流觀點仍然是以西方發(fā)達國家的文化、理論和經(jīng)驗為基礎的。

  簡單化的員工等級制度

  像國內(nèi)許多商業(yè)銀行一樣,世界銀行也實行員工等級制度。世界銀行現(xiàn)行員工等級制度于1999年7月修訂實施,從最基層到常務副行長共分為11級,分別用GA到GK表示,其中GA到GD為輔助人員 (Administrative and ClientSupportNetwork,簡稱ACS),GE到GG為非管理層專業(yè)技術人員,GH和GI為中層和基層管理人員及高級專業(yè)技術人員,GJ和GK為高級管理層。行長不受這個制度管理。

  從各級別人員的比例看,世界銀行的員工結構呈現(xiàn)“兩頭小、中間大”的棗核形,即比例最大的是出于中間位置的GF和GG級的專業(yè)技術人員,占員工總數(shù)的49.2%,輔助人員約占21%,基層管理人員(處室經(jīng)理)和高級專業(yè)技術人員占17.1%,中層管理人員(局長)的比例為2.9%。

  世界銀行現(xiàn)行員工等級制度,從底層的輔助崗位到高級管理崗位,一共只有11級,結構比較簡單。世界銀行認為,不同崗位工作內(nèi)容上的差別實際上很難劃分得很細,簡化等級結構,有利于減少組織的層級、實現(xiàn)組織結構的扁平化。此外,采用較為簡單的等級結構,由業(yè)務處室的經(jīng)理決定具體工作崗位的級別,有利于提高整個員工等級制度的使用效果。

  差別明顯的薪酬待遇

  世界銀行的員工薪酬根據(jù)工作地點的平均收入水平和生活成本確定,各個國別辦公室有較大差別,同一國別辦公室的本土雇員和非本土雇員也略有差別。員工的薪酬和福利待遇與其行員等級掛鉤,但可根據(jù)員工的資歷和工作表現(xiàn)在一定范圍內(nèi)浮動。每個財年結束后,處室經(jīng)理負責對員工的工作表現(xiàn)進行考評。

  根據(jù)考評結果,員工可以獲得最多不超過5%的加薪幅度,但總額最高不超過浮動的上限。此外,根據(jù)通貨膨脹、人力資源市場行情等因素,世界銀行每年還會對整體的薪酬待遇標準進行調整。例如,世界銀行華盛頓總部各級別員工2010財年的薪酬待遇標準比2009財年上調了0.7%到4.5%不等。

  附表反映了世界銀行總部員工2009財年的薪酬和福利情況。表中的福利待遇包括退休金計劃年繳付額,有薪年假(世界銀行一般員工的最低每年享有208小時有薪假期,按每個工作日8小時計算,相當于26個工作日),醫(yī)療、人壽和傷殘保險,免費技能學習 等。

  從附表可以看到世界銀行薪酬福利的幾個特點:非工資福利占全部薪酬福利的比例較高,接近32%;各級別員工之間的薪酬待遇差別明顯,相鄰的兩個級別之間最少相差16%,最多相差38%,高級管理層(GK)與最基層員工(GA)的收入差距達10倍;GE到GI各級之間的級差(28%-38%)明顯大于GA到 GD各級之間的級差(16%-26%)等。

  世界銀行薪酬福利級別差別較大,體現(xiàn)了對員工能力差別的尊重,可以起到激勵員工進步的作用,較高比例的非工資福利則有利于穩(wěn)定員工隊伍??陀^地講,同美國當?shù)氐钠毡槭杖胨较啾龋奖硭惺澜玢y行總部員工的直接工資收入并不算高,但是世界銀行的工作比較穩(wěn)定、受人尊敬,日常工作壓力較小,很少有裁員風險,非美國公民不需要按照美國法律交納個人所得稅,享有可觀的非工資福利等因素,世界銀行員工的薪酬待遇還是相當優(yōu)厚的,這也是世界銀行之所以能夠吸引到大量優(yōu)秀人才的一個重要原因。

  體現(xiàn)區(qū)別的選拔聘用程序

  針對輔助人員(GA到GD)、非管理層專業(yè)技術人員(GE到GG)和管理層人員(GH到GI)世界銀行有不同的選拔聘用程序。

  輔助人員的聘用程序為:用人單位(業(yè)務處室)提出用人需求和任職要求、決定采取行內(nèi)招聘還是對外公開招聘;人事部門核定任職要求、披露招聘信息;人事部門確定面試人員長名單;用人單位確定面試短名單、組織面試、選定錄用人員、洽商聘用合同(offer)等。

  非管理層專業(yè)技術人員聘用程序與輔助人員聘用程序基本相同,不同之處在于,用人單位選定錄用人員后,由人事部門負責洽商聘用合同、辦理聘用手續(xù)、洽談工資待遇等。

  管理層人員的聘用有兩種方式:競爭性招聘(CompetitiveProcess)和直 接 任 命(Non-competitiveStrategicReassignment),前者的程序與非管理層專業(yè)技術人員的聘用程序差不多,后者則是由行長或常務副行長與主管相關地區(qū)性或網(wǎng)絡性部門的副行長協(xié)商后直接任命。

  在人員選拔聘用標準方面,世界銀行有清晰明確用人標準。世界銀行將其內(nèi)部的各種工作崗位細分為18個系列(jobfamily),針對每個系列不同等級的崗位,世界銀行都詳細制定了有針對性的崗位任職標準。在制度設計方面,世界銀行的選拔聘用程序體現(xiàn)了因事設崗、因崗擇人、區(qū)別對待的原則,注重選拔聘用程序及配聘用人員的能力與崗位職責和特點相匹配。例如,GA到GD為輔助性崗位,主要負責相對比較簡單的文秘類輔助性和操作性工作,對這類人的教育背景要求相對較低,原則上高中畢業(yè)即可,薪酬待遇相對較低;GE到GH為專業(yè)技術人員,是世界銀行推動、完成項目的主體,因此對他們的教育背景和專業(yè)背景要求較高,給予的薪酬待也相對較高。

  靈活多樣的用工制度

  在世界銀行里,員工的各種“身份”五花八門,體現(xiàn)了世界銀行靈活多樣的用工制度。

  從聘用合同的期限講,世界銀行的員工大體有三種情況:長期合同(Open-endedTerm),可延期合同(ExtendedTerm或RenewableTerm)和短期合同(ShortTerm)。近年來,為了起到激勵員工的作用,世界銀行的長期合同逐漸減少,可延期合同越來越多。

  除此之外,還有初級職業(yè)計劃(JuniorProfessionalAssociate,簡稱YPA),目的是為28歲以下大學畢業(yè)生提供職業(yè)學習 ,期限兩年,期滿須離開世界銀行兩年以后才能再次被世界銀行聘用;見習學習 計劃(SecondmentProgram),主要面向成員國政府提供見習學習 的機會 ;短 期 實 習 生(InternshipProgram),主要面向在校本科生和研究生提供暑期實習的機會。

  上述不同“身份”的人員中,持有長期合同和可延期合同的員工多為專業(yè)技術人員和管理人員,相對比較穩(wěn)定,構成了世界銀行員工隊伍的主體和骨干力量;其他幾類人員主要從事的是輔助支持、技術咨詢和短期研究等工作,數(shù)量不少,但是流動性較大,薪酬待遇相對較低。通過這樣的計劃 ,世界銀行保持了相對穩(wěn)定的主體員工隊伍,同時又有一定的流動和交流,既可以對外提供人力資源學習 、輸出知識和影響,又可以利用相對廉價的勞動力。

  青年職業(yè)者計劃

  介紹世界銀行的人事制度,不能不提到青年職業(yè)者計劃。這是世界銀行特有的一種人才招募和培養(yǎng)方式,對象主要是32歲以下、在教育背景、職業(yè)成就、領導能力均較為突出的青年人。這些人從學校畢業(yè)后,經(jīng)過特殊的篩選程序進入世界銀行,然后會進入一個為期兩年的培養(yǎng)期,在此期間世界銀行會把他們指派到不同的部門進行鍛煉,并指定專門的人員對他們的工作和職業(yè)發(fā)展給予指導。順利完成兩年的培養(yǎng)期后,他們通常可以獲得長期合同或為期5年度的可延期合同。這個計劃每年面向全球招收30-40人。

  為了體現(xiàn)員工的全球化和多元化,分配錄取名額時會適當考慮國別平衡。但是,從實際操作的情況看,來自發(fā)展中國家的學生往往要有歐美留學經(jīng)歷才有可能被錄取。作為一種有目的、有計劃的人才培養(yǎng)機制,青年職業(yè)者計劃為世界銀行培養(yǎng)了數(shù)量可觀的骨干力量和后備管理團隊,包括部分副行長在內(nèi),一大批中高層管理層最初都是通過青年職業(yè)者計劃進入世界銀行的。
 

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隨機讀管理故事:《 四塊糖的領導力》
    日前,偶然看到了一個《四塊糖》的故事。故事說的是著名教育家陶行知在任校長時,又一次在校園里偶然看到王友同學用小石塊砸別人,便當即制止了他,并令他放學后,到校長室談話。   
  放學后,王友來到校長室準備挨罵。
  可一見面,陶行知卻掏出一塊糖給他說:“這獎給你,因為你按時到這里來,而我卻遲到了”。王友猶豫間接過糖,陶行知又掏出一塊糖放到他手里說:“這塊糖又是獎給你的,因為我教訓你不要砸人時,你馬上不砸了。”王友吃驚地瞪大眼睛,陶行知又掏出第三塊糖給王友:“我調查過了,你用小石塊砸那個同學,是因為他不守游戲規(guī)則,欺負女同學。”王友立即感動地流著淚說自己不該砸同學。陶行知滿意地笑了,掏出第四塊糖遞過去說:“為你正確認識自己錯誤,再獎勵你一塊!我的糖發(fā)完了。

啟示:
  我們過去都說“管理出效益”。這兩年,它被另一個更時髦的詞,那就是“領導力”。

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