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  2013年10月03日    價(jià)值中國(guó)      
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    質(zhì)量=良心+責(zé)任心,這樣好記,也容易理解。我們要教育員工拿了公司的錢(qián),又沒(méi)干好活,是不是對(duì)得住自己的良心;如果因自己沒(méi)干好的事情,造成公司大的損失,良心更過(guò)不去,生產(chǎn)和品檢人員也同樣會(huì)反問(wèn)。大家有了這個(gè)意識(shí),再適當(dāng)往下引導(dǎo),這個(gè)質(zhì)量原因也不是很難控制,只要稍微有點(diǎn)責(zé)任心,就不會(huì)出這個(gè)質(zhì)量事故了。同時(shí),我們要強(qiáng)化培養(yǎng)員工品質(zhì)的三種意識(shí)、三種控制和一種方法!

    一是自檢意識(shí)。產(chǎn)品質(zhì)量是制造出來(lái)的,而不是檢驗(yàn)出來(lái)的。生產(chǎn)質(zhì)量控制的密決是:讓每個(gè)人做好自己的產(chǎn)品。要求員工對(duì)自己生產(chǎn)的產(chǎn)品,要自我進(jìn)行檢驗(yàn),只有自己認(rèn)為是合格品,才可以流向下道工序,在自檢中發(fā)現(xiàn)的不合格品,要自已做好分類(lèi)并把它轉(zhuǎn)化為合格品。曹達(dá)公司針對(duì)每個(gè)崗位、每個(gè)工序都制定了具體翔實(shí)的檢查項(xiàng)目、檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢測(cè)方法、缺陷等級(jí),要求員工要熟悉掌握自己的崗位必須關(guān)注哪些不合格項(xiàng),讓大家認(rèn)識(shí)到只要我們每個(gè)崗位都把好了產(chǎn)品質(zhì)量關(guān),那么我們生產(chǎn)的產(chǎn)品就是合格的產(chǎn)品。

    二是互檢意識(shí)。對(duì)于上道工序流過(guò)來(lái)的產(chǎn)品,要求員工必須進(jìn)行復(fù)檢和補(bǔ)位,經(jīng)檢驗(yàn)認(rèn)為是合格品,才可以進(jìn)行生產(chǎn),對(duì)查到上工序的質(zhì)量問(wèn)題,要及時(shí)反饋。堅(jiān)決做到不制造不良品,不接收不良品,不傳遞不良品。發(fā)現(xiàn)不良品及時(shí)通知責(zé)任崗位,避免產(chǎn)品問(wèn)題繼續(xù)存在,并做好補(bǔ)位工作,把不良品轉(zhuǎn)化為合格品。教育員工每個(gè)班組是就一個(gè)集體,我們只有做到整個(gè)線(xiàn)上的所有環(huán)節(jié)都是符合產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的,我們才能拿到全額的工資,我們才是合格的班組,優(yōu)秀的班組,強(qiáng)化員工的互檢意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

    三是專(zhuān)檢意識(shí)。做了自檢和互檢的動(dòng)作后,車(chē)間主任就要加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)職檢驗(yàn)員灌輸了:?jiǎn)T工一邊要生產(chǎn),一邊都在做自檢和專(zhuān)檢的工作,做為專(zhuān)職的檢驗(yàn)員,就更應(yīng)該有強(qiáng)烈的質(zhì)量控制意識(shí)。

    對(duì)于品質(zhì)的控制,我認(rèn)為只有緊跟了過(guò)程控制,才可控制住品質(zhì)。

    一是首檢控制。在產(chǎn)品上線(xiàn)前,必須要求班組長(zhǎng)、技工和領(lǐng)料員工,對(duì)在要投入生產(chǎn)的物料,都要仔細(xì)核實(shí);要使用的設(shè)備,要確認(rèn)性能是否穩(wěn)定完好。然后小批量生產(chǎn)產(chǎn)品,通過(guò)檢驗(yàn)前5件產(chǎn)品來(lái)確認(rèn)產(chǎn)品是否合格。合格后再上線(xiàn)生產(chǎn),不合格要查找原因,直至合格才能批量生產(chǎn)。

    二是巡檢控制。在生產(chǎn)過(guò)程中,質(zhì)檢員和質(zhì)檢組長(zhǎng)要對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行抽查,要用80%的精力關(guān)注生產(chǎn)中的薄弱環(huán)節(jié),如:生手員工、關(guān)鍵設(shè)備、關(guān)鍵崗位等。

    三是終檢控制。在收線(xiàn)時(shí),對(duì)于最后的產(chǎn)品,要重點(diǎn)控制,往往此時(shí)員工的心態(tài)都比較急躁。而且最后沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的倒置檢驗(yàn),所以越是快完成時(shí)的產(chǎn)品,越要嚴(yán)加控制!

    最后就是嚴(yán)格按PDCA做事,即每日 生產(chǎn)早會(huì)上,都要分析昨日生產(chǎn)中出現(xiàn)和碰到的質(zhì)量問(wèn)題,深入分析這些質(zhì)量問(wèn)題的危害性,使大家充分認(rèn)識(shí)到不合格品一旦出廠(chǎng),不僅會(huì)對(duì)企業(yè)造成巨大的負(fù)面影響,而且將損害用戶(hù)利益,接下來(lái)分析產(chǎn)生這些質(zhì)量的原因,層層追溯,明確質(zhì)量責(zé)任,找出漏洞;在此基礎(chǔ)上,分析應(yīng)采取的措施付諸實(shí)施,及時(shí)改進(jìn)不足。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程要真正做到“原因未查清不放過(guò),質(zhì)量責(zé)任未明確不放過(guò),糾正措施未落實(shí)不放過(guò)。”管理者每刀手握“明刀”,每日 追求質(zhì)量提高一點(diǎn)點(diǎn)。

    相信通過(guò)堅(jiān)持運(yùn)行331法則,公司的產(chǎn)品質(zhì)量一定會(huì)走上一個(gè)新臺(tái)階。

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隨機(jī)讀管理故事:《兩棵樹(shù),你砍哪一顆?》
老教授問(wèn):“如果你去山上砍樹(shù),正好面前有兩棵樹(shù),一棵粗,另一棵細(xì),你會(huì)砍哪一棵?”
問(wèn)題一出,大家都說(shuō):“當(dāng)然砍那棵粗的了。”
老教授一笑,說(shuō):“那棵粗的不過(guò)是一棵普通的楊樹(shù),而那棵細(xì)的卻是紅松,現(xiàn)在你們會(huì)砍哪一棵?”
我們一想,紅松比較珍貴,就說(shuō):“當(dāng)然砍紅松了,楊樹(shù)又不值錢(qián)!”
老教授帶著不變的微笑看著我們,問(wèn):“那如果楊樹(shù)是筆直的,而紅松卻七歪八扭,你們會(huì)砍哪一棵?”
我們覺(jué)得有些疑惑,就說(shuō):“如果這樣的話(huà),還是砍楊樹(shù)。紅松彎彎曲曲的,什么都做不了!”
老教授目光閃爍著,我們猜想他又要加條件了,果然,他說(shuō):“楊樹(shù)雖然筆直,可由于年頭太久,中間大多空了,這時(shí),你們會(huì)砍哪一棵?”
雖然搞不懂老教授的葫蘆里賣(mài)的什么藥,我們還是從他所給的條件出發(fā),說(shuō):“那還是砍紅松,楊樹(shù)中間空了,更沒(méi)有用!”
老教授緊接著問(wèn):“可是紅松雖然不是中空的,但它扭曲得太厲害,砍起來(lái)非常困難,你們會(huì)砍哪一棵?”
我們索性也不去考慮他到底想得出什么結(jié)論,就說(shuō):“那就砍楊樹(shù)。同樣沒(méi)啥大用,當(dāng)然挑容易砍的砍了!”
老教授不容喘息地又問(wèn):“可是楊樹(shù)之上有個(gè)鳥(niǎo)巢,幾只幼鳥(niǎo)正躲在巢中,你會(huì)砍哪一棵?”
終于,有人問(wèn):“教授,您到底想告訴我們什么?測(cè)試些什么呢?”
老教授收起笑容,說(shuō):“你們?cè)趺淳蜎](méi)人問(wèn)問(wèn)自己,到底為什么砍樹(shù)呢?雖然我的條件不斷變化,可是最終結(jié)果取決于你們最初的動(dòng)機(jī)。如果想要取柴,你就砍楊樹(shù);想做工藝品,就砍紅松。你們當(dāng)然不會(huì)無(wú)緣無(wú)故提著斧頭上山砍樹(shù)了!”
這個(gè)故事告訴我們:一個(gè)人,只有心中先有了目標(biāo),做事的時(shí)候才不會(huì)被各種條件和現(xiàn)象迷惑。你的目標(biāo)明確了嗎?想清楚了,那就加油吧~
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