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  2016年03月05日    李偉 《三分管人 七分做人》     
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德魯克說(shuō)過(guò):“不要給新來(lái)的人安排新的重要工作,因?yàn)檫@樣做只是意味著冒險(xiǎn)。應(yīng)把新的重要的工作交給那些你對(duì)他們的行為、習(xí)慣都了解,他們已在你的組織中獲取了信任的人。把高水平的新來(lái)者,先安排到一個(gè)既有職位上。在該職位上,人們對(duì)他的期望是一目了然的,他所需要的幫助是容易獲得的。”

德魯克的話有道理。做重要的工作,受望過(guò)重,就難以得到幫助了;人們會(huì)以看的方式對(duì)待他,甚至冷眼相望。領(lǐng)導(dǎo)做人智慧:應(yīng)把新的重要的工作交給那些你對(duì)他們的行為、習(xí)慣都了解,他們已在你的組織中獲取了信任的人。

有智慧謂之“英”,有魄力謂之“雄”。

英才與英才會(huì)一見(jiàn)如故、惺惺相惜;雄才與雄才會(huì)意氣相投、生死不渝。英有余而雄不足,難以馴服雄才;雄有余而英不足,有招納不了英才。因此英雄兼?zhèn)?,才能招攬?zhí)煜赂黝惾瞬?,把人才的力量變成自己的力量。如此才能成就一番大事業(yè)。否則,只憑一個(gè)人的力量或一個(gè)家庭的力量,雖可創(chuàng)一方,風(fēng)光一時(shí),但一旦面臨發(fā)展,面臨競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)顯得后勁不足而逐漸落伍。一個(gè)單位或公司,如果人才缺乏或人才結(jié)構(gòu)單一,就不能以現(xiàn)代的管理模式來(lái)經(jīng)營(yíng)管理。

改革開(kāi)放以來(lái),各地有不少民營(yíng)企業(yè)也曾風(fēng)光一時(shí),但是其管理者只是家庭中的幾個(gè)人,或本鄉(xiāng)本土的幾個(gè)人,又不會(huì)招納人才,所以到了后來(lái),這樣的企業(yè)大多數(shù)就銷聲匿跡了。究其原因,恐怕還是創(chuàng)業(yè)之初以雄才的特性打天下,有了一定的成績(jī)規(guī)模后卻不能用英才的特性招人才。即或招聘了幾個(gè)高學(xué)歷的人才,而對(duì)他們不能知人善任的話,這也恐怕是由其自身素質(zhì)所決定的吧。因此,人才重要,而管理者的胸襟氣度、知人識(shí)人能力也是斷然糊涂不得的。

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隨機(jī)讀管理故事:《 四塊糖的領(lǐng)導(dǎo)力》
    日前,偶然看到了一個(gè)《四塊糖》的故事。故事說(shuō)的是著名教育家陶行知在任校長(zhǎng)時(shí),又一次在校園里偶然看到王友同學(xué)用小石塊砸別人,便當(dāng)即制止了他,并令他放學(xué)后,到校長(zhǎng)室談話。   
  放學(xué)后,王友來(lái)到校長(zhǎng)室準(zhǔn)備挨罵。
  可一見(jiàn)面,陶行知卻掏出一塊糖給他說(shuō):“這獎(jiǎng)給你,因?yàn)槟惆磿r(shí)到這里來(lái),而我卻遲到了”。王友猶豫間接過(guò)糖,陶行知又掏出一塊糖放到他手里說(shuō):“這塊糖又是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槲医逃?xùn)你不要砸人時(shí),你馬上不砸了。”王友吃驚地瞪大眼睛,陶行知又掏出第三塊糖給王友:“我調(diào)查過(guò)了,你用小石塊砸那個(gè)同學(xué),是因?yàn)樗皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女同學(xué)。”王友立即感動(dòng)地流著淚說(shuō)自己不該砸同學(xué)。陶行知滿意地笑了,掏出第四塊糖遞過(guò)去說(shuō):“為你正確認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤,再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊!我的糖發(fā)完了。

啟示:
  我們過(guò)去都說(shuō)“管理出效益”。這兩年,它被另一個(gè)更時(shí)髦的詞,那就是“領(lǐng)導(dǎo)力”。

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