開始一項(xiàng)新的工作對(duì)新員工來說是充滿壓力的，新員工常發(fā)現(xiàn)自己要在一個(gè)完全陌生的工作環(huán)境下與不熟悉的人一起工作。為了在新的工作崗位上取得成功，新員工必須學(xué)習(xí)新的工作方法、了解事實(shí)、做事的程序、公司對(duì)自己的期望以及公司的價(jià)值觀。新員工也可能還會(huì)因?yàn)檫^低地估計(jì)了新的工作責(zé)任所帶來的情緒影響和適應(yīng)新環(huán)境的難度而感到吃驚。此外，新員工也許還需要放棄一些在以前的工作環(huán)境中幫助其取得成功的而并不適合新的工作環(huán)境的一些行事方法。
　適應(yīng)新組織的過程被稱為組織社會(huì)化。社會(huì)化是一個(gè)復(fù)雜而又漫長的過程。新員工要想在新的工作環(huán)境中熟悉組織對(duì)自己的期望并被新組織的成員所接納，需要花數(shù)周甚至數(shù)月的時(shí)間。成功的組織社會(huì)化對(duì)員工個(gè)人和組織都很重要，它將關(guān)系到新員工的滿意度、 績(jī)效 ；投資在新員工身上的啟動(dòng)成本（如招聘、甄選、學(xué)習(xí) 、員工達(dá)到工作熟練所需的時(shí)間）；員工繼續(xù)留任組織的可能性；替代離職員工的費(fèi)用幾個(gè)方面。
　盡管組織社會(huì)化很重要，但一些組織在介紹新員工和幫助新員工融入組織的工作卻做得很少，迫使新員工只好靠自己摸索。一些員工雖然通過這種“自生自滅”式的學(xué)習(xí)適應(yīng)了新的環(huán)境，但他們?cè)谌肼毜脑缙谟锌赡芙?jīng)歷焦慮和挫敗感。 企業(yè)管理 顧問羅百輝認(rèn)為，認(rèn)識(shí)組織社會(huì)化的重要性并采取措施幫助新員工在組織中順利過渡是必要的。除了招聘階段的現(xiàn)實(shí)性工作預(yù)覽外，入職學(xué)習(xí) 是普遍使用的一種方法。
　新員工入職學(xué)習(xí) 計(jì)劃是為讓新員工了解其即將從事的工作、即將與之共事的上級(jí)主管、同事以及組織的情況而設(shè)計(jì)的一項(xiàng)計(jì)劃。該計(jì)劃常常是在新員工同意加入某組織并為其效力后即開始實(shí)施。一般是新員工到崗的第一天開始。新員工到崗首日所受到的問候及待遇將給其留下深刻而長久的印象。然而，與著重于組織社會(huì)化的預(yù)備階段的現(xiàn)實(shí)性工作預(yù)覽不同的是，入職學(xué)習(xí) 計(jì)劃重視社會(huì)化過程的遭遇階段，新員工在本階段將會(huì)認(rèn)識(shí)組織中的工作與生活情況。
　入職學(xué)習(xí) 的目的通常包括以下幾方面：
　1、減少新員工的壓力和焦慮；
　2、減少啟動(dòng)成本；
　3、降低員工流動(dòng)；
　4、縮短新員工達(dá)到熟練精通程度的時(shí)間；
　5、幫助新員工學(xué)習(xí)組織的價(jià)值觀、文化以及期望；
　6、協(xié)助新員工獲得適當(dāng)?shù)慕巧袨椋?
　7、幫助新員工適應(yīng)工作群體和規(guī)范；
　8、鼓勵(lì)新員工形成積極的態(tài)度。
　入職學(xué)習(xí) 在各種規(guī)模的組織中都被廣泛采用。不同的組織使用不同的入職學(xué)習(xí) 方法。
 

入職學(xué)習(xí) 內(nèi)容的評(píng)估和決定

　從理想的角度來說，入職學(xué)習(xí) 應(yīng)該遵守評(píng)估-設(shè)計(jì)-實(shí)施-評(píng)估的框架結(jié)構(gòu)。組織代表應(yīng)在學(xué)習(xí) 之前進(jìn)行學(xué)習(xí) 內(nèi)容和學(xué)習(xí) 方法的精心評(píng)定。學(xué)習(xí) 完成之后，再對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)地評(píng)估，以評(píng)定學(xué)習(xí) 項(xiàng)目的成功程度。
　一般來說，入職學(xué)習(xí) 計(jì)劃應(yīng)包括如下信息：公司的整體信息，通常由負(fù)責(zé) 人力資源 開發(fā)的員工提供；與工作緊密相關(guān)的信息，通常由新員工的直接上級(jí)主管提供；公司信息可包括公司總體概況、關(guān)鍵政策和程序、使命宣言、公司目標(biāo)和戰(zhàn)略，也包括 薪酬 、福利、安全和事故防止、員工關(guān)系以及各種物理設(shè)施。工作信息包括部門或工作小組的功能、工作職責(zé)和責(zé)任、政策、規(guī)則、程序、部門參觀，以及部門成員介紹。
　鑒于組織社會(huì)化的本質(zhì)，組織應(yīng)該清楚地向新員工傳達(dá)組織對(duì)其的期望。應(yīng)該向新員工講明諸如工作職責(zé)、任務(wù)、報(bào)告關(guān)系、責(zé)任和績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)等。雖然有工作說明書，但一些重要的工作特征信息并沒包括在內(nèi)。因此，構(gòu)成員工期望的要素，工作規(guī)則、工作條件、同事關(guān)系、客戶關(guān)系、顧客關(guān)系等都應(yīng)納入討論之列。
　組織應(yīng)讓新員工從總體上了解組織的使命、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、文化、產(chǎn)品等關(guān)鍵要素。組織的使命宣言起著強(qiáng)化基本價(jià)值觀和組織在行業(yè)和社會(huì)中的地位的作用。懂得使命重要性的員工更有可能產(chǎn)生符合組織使命的行為。有的組織使用信條來傳達(dá)核心使命并在公司政策和目標(biāo)中加以強(qiáng)化。許多組織試圖簡(jiǎn)化這些宣言而只通過正式文件，如員工手冊(cè)和業(yè)務(wù)報(bào)告等來傳達(dá)。
　入職學(xué)習(xí) 中還應(yīng)向新員工解釋清楚薪酬和福利政策。有些組織在入職學(xué)習(xí) 中計(jì)劃 填寫薪酬和福利表，以使員工知道他們應(yīng)該得到的薪酬和已參加的福利計(jì)劃。
　引導(dǎo)新員工了解他們即將任職的部門以使他們更好地理解各種不同的工作如何與整個(gè)部門相配合，以及各部門如何與整個(gè)組織相協(xié)調(diào)。學(xué)習(xí) 中還應(yīng)討論工作流程、協(xié)調(diào)等事宜。最后，實(shí)際的工作場(chǎng)所布局也應(yīng)該得到解釋，包括辦公日用品的存放、各種設(shè)施、緊急出口和其他非常規(guī)的特征。
　在入職學(xué)習(xí) 中，可使用各種媒體，包括講課、錄像、印制的材料、討論等。電腦軟件也可作為學(xué)習(xí) 的方式之一。公司的內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)也可為新員工了解公司及人員提供很獨(dú)特的機(jī)會(huì)。入職學(xué)習(xí) 的時(shí)間根據(jù)情況而各異。從幾小時(shí)到幾天，甚至幾個(gè)月不等。
    下面是企管顧問羅百輝為學(xué)習(xí) 師提供的常用入職學(xué)習(xí) 內(nèi)容清單：
　1、公司歷史、哲學(xué)、公司業(yè)務(wù)；
　2、組織結(jié)構(gòu)圖；
　3、組織所在行業(yè)概覽；
　4、福利組合概覽（如健康保險(xiǎn)、休假、病假、學(xué)費(fèi)報(bào)銷、退休等）
　5、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估或 績(jī)效管理 系統(tǒng)，即績(jī)效評(píng)估的方式，何時(shí)，由誰來評(píng)估，總體的績(jī)效期望
　6、薪酬程序：發(fā)薪日，如何發(fā)放；
　7、職位或工作說明書和具體工作規(guī)范；
　8、員工體檢日程計(jì)劃 和體檢項(xiàng)目；
　9、職業(yè)發(fā)展信息（如潛在的晉升機(jī)會(huì)，職業(yè)通道，如何獲得職業(yè)資源信息）
　10、基本的人與機(jī)械控制和安全學(xué)習(xí) ；
　11、員工手冊(cè)、政策、程序、財(cái)務(wù)信息；
　12、有關(guān)公司識(shí)別卡或徽章、鑰匙、電子郵箱帳戶的獲取、電腦密碼、電話、停車位、辦公用品的作用規(guī)則等；
　13、參觀設(shè)施和公司周圍相關(guān)服務(wù)，如餐廳、購物場(chǎng)所、干洗店、散步空間等的地圖；
　14、技術(shù)或具體與工作相關(guān)的信息（或如何與相關(guān)上級(jí)主管或同事協(xié)商學(xué)習(xí) 的日程計(jì)劃 ）；
　15、著裝（如周五可便裝上班）；
　16、工作外的活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)隊(duì)、特殊項(xiàng)目等）。
 

入職學(xué)習(xí) 直接上級(jí)主管、同事、人力資源開發(fā)人員、新員工的角色功能

　有效入職學(xué)習(xí) 的關(guān)鍵要素之一是新員工與其直接上級(jí)管理人員、同事以及其他組織成員之間頻繁的互動(dòng)。在學(xué)習(xí) 遭遇階段的這種互動(dòng)越頻繁，新員工的社會(huì)化進(jìn)程越快。有研究表明：新員工認(rèn)為與同事、直接上級(jí)管理人員以及中高層同事之間的互動(dòng)對(duì)他們的幫助最大。而且，這種互動(dòng)與新員工往后的態(tài)度（工作滿意度、組織承諾、離職傾向）有關(guān)。
　1、直接上級(jí)主管：直接上級(jí)主管在新員工學(xué)習(xí) 過程中既是信息的來源又是新員工的向?qū)?。直接主管可借助于向新員工提供實(shí)際信息、清晰而現(xiàn)實(shí)的績(jī)效期望、強(qiáng)調(diào)員工在組織內(nèi)取得成功的可能性來幫助新員工克服焦慮感。除此之外，直接上級(jí)主管還可通過鼓勵(lì)同事接納新員工來幫助他們。有些企業(yè)的主管還精心為每一位新員工計(jì)劃 一位伙伴幫助他們適應(yīng)工作環(huán)境。導(dǎo)師制，即為每位新員工配備一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工，也可起到同樣的作用。另外，直接主管可協(xié)助新員工開發(fā)他們?cè)诮M織中的角色，以減少還不到期望而產(chǎn)生的負(fù)面結(jié)果。
　其他重要的直接主管引導(dǎo)功能包括：
　①提供具體工作學(xué)習(xí) ；
?、跁壕徲?jì)劃 新員工工作小組以外的任務(wù)以使其有時(shí)間進(jìn)行工作方面的學(xué)習(xí)；
　③分派具挑戰(zhàn)性的首次任務(wù)；
　④進(jìn)行及時(shí)的、有建議性的績(jī)效評(píng)估；
?、菰\斷造成沖突的問題（結(jié)構(gòu)性的和人際間的）；
?、蘩眯聠T工到來之機(jī)，重新分配工作任務(wù)或進(jìn)行工作的再設(shè)計(jì)以提高有效性和員工對(duì)工作系統(tǒng)的滿意度。
　值得一提的是，為了讓直接主管能有效地履行其入職學(xué)習(xí) 的職責(zé)，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí) 是必要的。通過學(xué)習(xí) ，使主管們對(duì)整個(gè)入職學(xué)習(xí) 體系及其背后深刻的邏輯、他們自己的角色、如何有效地發(fā)揮他們的作用都有深刻的認(rèn)識(shí)。
　2、同事：組織的新成員把與同事之間的互動(dòng)看作在他們組織社會(huì)化過程中極其有幫助的活動(dòng)。因?yàn)椋ㄟ^此，他們可以獲得支持、信息和學(xué)習(xí) 。此外，同事的幫助有助于他們了解工作小組和組織的規(guī)范。同事還可能通過減少一些過激的做法，如取笑新員工缺乏對(duì)某些信息的了解或使其處境尷尬等，來緩解新員工的焦慮。
　協(xié)助新員工與同事之間的互動(dòng)的一種方法是建立伙伴制度，即新老員工的配對(duì)幫助制度。被指派幫助新員工的同事應(yīng)該獲得相關(guān)的材料和學(xué)習(xí) 以便幫助他們完成其職責(zé)。

    3、人力資源開發(fā)人員：在整個(gè)入職學(xué)習(xí) 中，人力資源開發(fā)人員的主要職責(zé)是設(shè)計(jì)并監(jiān)控入職學(xué)習(xí) 項(xiàng)目。具體來說，他們的職責(zé)包括指定或獲取各種材料（比如工作手冊(cè)和討論會(huì)導(dǎo)師的指引），實(shí)施學(xué)習(xí) ，設(shè)計(jì)并進(jìn)行評(píng)估研究。
　人力資源開發(fā)人員還應(yīng)扮演激勵(lì)各管理層積極參與和支持入職學(xué)習(xí) 項(xiàng)目的角色。建立行動(dòng)委員會(huì)并努力讓關(guān)鍵管理者們自始至終積極參與（如與新員工見面、進(jìn)行入職學(xué)習(xí) ）。另外，人力資源開發(fā)人員還應(yīng)采取措施（如對(duì)新員工和其直接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查）以確保入職學(xué)習(xí) 項(xiàng)目按計(jì)劃并有效地進(jìn)行。
　4、新員工：在入職學(xué)習(xí) 過程中，應(yīng)鼓勵(lì)新員工積極主動(dòng)地成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。應(yīng)鼓勵(lì)他們主動(dòng)搜尋他們自認(rèn)為對(duì)其適應(yīng)組織有幫助的各種信息和建立各種關(guān)系。同時(shí)組織應(yīng)努力創(chuàng)造一種鼓勵(lì)和強(qiáng)化新員工此種行為的氛圍。
　入職學(xué)習(xí) 中常出現(xiàn)的問題
　入職學(xué)習(xí) 與其他的人力資源開發(fā)一樣，不免會(huì)產(chǎn)生一些問題。應(yīng)該引起注意的問題有：
　1、過分強(qiáng)調(diào)文書工作；
　2、信息超載（在短時(shí)間內(nèi)給新員工提供過多信息）；
　3、不相關(guān)信息（提供給新員工普通而表面的與其工作任務(wù)無直接關(guān)系的信息）；
　4、缺乏策略（過多強(qiáng)調(diào)工作的失敗率或負(fù)面情況）；
　5、過分地推銷組織；
　6、強(qiáng)調(diào)正式的、單向的溝通（使用授課和錄像而沒有給新員工討論有興趣話題的機(jī)會(huì)或提問的機(jī)會(huì)）；
　7、閃電式（將學(xué)習(xí) 項(xiàng)目壓縮為一天完成）；
　8、缺乏對(duì)學(xué)習(xí) 項(xiàng)目的診斷或評(píng)估；
　9、缺乏效果跟蹤。
　信息超載是入職學(xué)習(xí) 中尤為普遍的問題，以為許多學(xué)習(xí) 為了圖方便和省事而在短時(shí)間內(nèi)向受訓(xùn)者灌輸大量的信息。然而，人在一定的時(shí)間內(nèi)能夠吸收的信息是有限的。接受的信息量超過人所能接受的程度時(shí)，人的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降，壓力就會(huì)上升。項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者和實(shí)施者必須意識(shí)到這一點(diǎn)并盡力防止信息超載。
?、僭趯W(xué)習(xí) 的初期階段只包含重要的信息；
　②提供書材料以便受學(xué)習(xí) 者課后復(fù)習(xí)，尤其是對(duì)于復(fù)雜的福利計(jì)劃和重要的主題，如公司使命和工作規(guī)則等；
　③分期分階段進(jìn)行學(xué)習(xí) ，使各項(xiàng)學(xué)習(xí) 之間有時(shí)間上的緩沖；
?、苓M(jìn)行新員工跟蹤以確保他們完全理解主要的學(xué)習(xí) 內(nèi)容并回答他們提出的額外問題。
　需求評(píng)價(jià)活動(dòng)能幫助學(xué)習(xí) 項(xiàng)目設(shè)計(jì)者確定將新員工所需的信息包括在學(xué)習(xí) 項(xiàng)目中。這也可以借鑒頂尖級(jí)組織的做法。
　

設(shè)計(jì)和實(shí)施員工入職學(xué)習(xí) 項(xiàng)目

 
　入職學(xué)習(xí) 的問題可能通過關(guān)注以下基本原則來加以避免：需求評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)、實(shí)施和學(xué)習(xí) 后評(píng)估。
　下列10步驟在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí) 項(xiàng)目時(shí)值得借鑒：
　1、設(shè)立目標(biāo)
　2、形成指導(dǎo)委員會(huì)
　3、入職學(xué)習(xí) 概念研究；
　4、訪問新近招聘的員工、直接上級(jí)管理人員和公司的高管；
　5、調(diào)查頂級(jí)企業(yè)的入職學(xué)習(xí) 做法；
　6、調(diào)查現(xiàn)有本公司的入職學(xué)習(xí) 項(xiàng)目及材料；
　7、挑選內(nèi)容和學(xué)習(xí) 方式；
　8、試用并修改材料；
　9、編制和裝訂印制視聽材料；
　10、學(xué)習(xí) 主管和系統(tǒng)裝備。
　通常情況下雇傭決定一旦做出，就應(yīng)盡快將直接主管指引小冊(cè)子發(fā)給新員工的直接上級(jí)主管，將入職學(xué)習(xí) 的計(jì)劃計(jì)劃 發(fā)給新員工。接著的學(xué)習(xí) 按計(jì)劃進(jìn)行。
　

確保入職學(xué)習(xí) 項(xiàng)目的有效性

 
    為確保入職學(xué)習(xí) 的有效性，可以嘗試以下做法：
    1、好的入職學(xué)習(xí) 項(xiàng)目要遵循“須知”原則。新員工所得到的信息是他們需要的信息，而既不是填鴨式的課程，也不是表面化的主題。最相關(guān)的信息和最急需的信息應(yīng)率先提供給新員工。
    2、有效的入職學(xué)習(xí) 應(yīng)計(jì)劃 幾天或幾周來進(jìn)行。當(dāng)?shù)谝惶斓膶W(xué)習(xí) 過于緊張的話，所有的學(xué)習(xí) 目的難以達(dá)到。好的入職學(xué)習(xí) 甚至在新員工到職前就已開始，然后在到職的第一天馬上繼續(xù)。
    3、入職學(xué)習(xí) 的內(nèi)容應(yīng)注意保持工作有關(guān)的技術(shù)信息和社交信息的平衡。
    4、經(jīng)理和新員工之間的雙向交流通常會(huì)使學(xué)習(xí) 更為有效。成功的社會(huì)化過程往往建立在互助互信的上下級(jí)關(guān)系上。
    5、第一印象尤其重要：新員工常常牢記入職的第一天達(dá)數(shù)年之久。因此，入職學(xué)習(xí) 第一天的內(nèi)容和形式必須精心計(jì)劃，并有頗具社交能力的人來擔(dān)任學(xué)習(xí) 任務(wù)。填寫表格等文書工作應(yīng)減到最少。
    6、好的入職學(xué)習(xí) 將幫助新員工適應(yīng)新的工作環(huán)境的責(zé)任交給其直接上級(jí)主管。盡管人力資源開發(fā)的專員和其他人員能夠提供重要的資源，但長期的指導(dǎo)和支持還是來源于新員工的直接上級(jí)主管。再者，直接上級(jí)主管的位置有利于其了解新員工所面臨的問題并幫助他們解決這些問題。
　7、入職學(xué)習(xí) 應(yīng)幫助新員工盡快安頓下來，安居才能樂業(yè)。當(dāng)住房等生活問題沒得到良好的安置之前，新員工是無法專心工作的。
　8、應(yīng)該逐漸將新員工介紹給即將與其共事的同事，而不是在第一天就一股腦兒介紹所有的同事給新員工認(rèn)識(shí)。
　9、新員工到職后應(yīng)給予足夠的時(shí)間來適應(yīng)，而在這之前不適宜計(jì)劃 過重的工作任務(wù)。
　10、最后，組織應(yīng)系統(tǒng)地診斷新員工的需要，評(píng)估入職學(xué)習(xí) 的有效性。需要時(shí)，在往后的學(xué)習(xí) 中，新的主題和事項(xiàng)應(yīng)加入，而一些邊緣的部分應(yīng)該刪除。