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  2015年08月16日       
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“危機(jī)”這個(gè)詞可能已經(jīng)被濫用,但用來(lái)描述當(dāng)今公司的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀,還是比較貼切的。如今,首席執(zhí)行官失敗的速度比以往更快,跌得比以往更重,之后留下一個(gè)混亂不堪的公司,而且,在公司的所有層級(jí),都缺乏足夠數(shù)量的領(lǐng)導(dǎo)者。

很多公司在人才選拔和培養(yǎng)方面投入了大量的資源和精力,但仍然無(wú)法有效的在各個(gè)層級(jí)填補(bǔ)領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)的缺口。

正如漏洞第一定律所述:身處漏洞時(shí),挖掘無(wú)益?,F(xiàn)在是放棄傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)模式的時(shí)候了,因?yàn)檫@些模式不再適用。僅僅對(duì)細(xì)枝末節(jié)進(jìn)行修修補(bǔ)補(bǔ)解決不了根本問(wèn)題,必須采用一種全新的識(shí)別和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才的方法,再造其領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)流程,為領(lǐng)導(dǎo)人才的職業(yè)發(fā)展提供新的指南。

領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)不力,其問(wèn)題的真正根源在公司對(duì)什么是領(lǐng)導(dǎo)力,以及如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在過(guò)去的幾十年里,通過(guò)觀察很多公司領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),拉姆•查蘭有如下結(jié)論:

并非每個(gè)人都能成為領(lǐng)導(dǎo)者。

領(lǐng)導(dǎo)者和其他人的差異不是教科書(shū)上能說(shuō)清楚的,比如,領(lǐng)導(dǎo)者的特征是最聰明、最敏捷、表現(xiàn)最好等。這些特征對(duì)于識(shí)別領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)沒(méi)有幫助,我們必須停止使用這些選拔標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)者的思維和行動(dòng)異于常人,一旦我們知道他們的特征,就可以識(shí)別他們。

領(lǐng)導(dǎo)力是通過(guò)不斷實(shí)踐和自我完善培養(yǎng)出來(lái)的。

要培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者必須開(kāi)發(fā)這種潛質(zhì),讓他們?cè)诿恳粋€(gè)新的崗位鍛煉核心能力,獲得新的能力,并從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)那里獲得及時(shí)、準(zhǔn)確的反饋意見(jiàn)和指導(dǎo)。只有這樣,他們的領(lǐng)導(dǎo)能力才能得以加速成長(zhǎng)。反復(fù)歷練他們的核心能力有助于提升他們的判斷力,并使他們創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方式,形成自己的風(fēng)格。

首席執(zhí)行官崗位要求他在學(xué)習(xí)方面有巨大的飛躍。

只有給這些有領(lǐng)導(dǎo)潛力人才的每個(gè)崗位都比以前的崗位更具有挑戰(zhàn)性,才能夠磨練出領(lǐng)導(dǎo)大公司所必須具備的領(lǐng)導(dǎo)能力。領(lǐng)導(dǎo)者必須在其成長(zhǎng)的每一個(gè)階段接受新的挑戰(zhàn),學(xué)會(huì)從復(fù)雜的形勢(shì)中理出頭緒、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

如何使用“輪崗培養(yǎng)模式”培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力

盡早發(fā)現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的人才,把他們放到能夠歷練的崗位上快速成長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的基本原則。

這種領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)模式不再有人力資源部門(mén)主導(dǎo),而是與整個(gè)公司的日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),基層領(lǐng)導(dǎo)者在潛力領(lǐng)導(dǎo)人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)中扮演著重要的角色。

這種新的培養(yǎng)模式叫做“輪崗培養(yǎng)模式”。“輪崗培養(yǎng)模式”指的是通過(guò)崗位輪換,幫助有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的人才“從干中學(xué)”和快速成長(zhǎng),通過(guò)崗位鍛煉、領(lǐng)導(dǎo)反饋、自我修煉和重復(fù)實(shí)踐來(lái)提升其領(lǐng)導(dǎo)力。這種模式為每一位有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的人才提供量身定制的培養(yǎng)路徑,明確每個(gè)崗位給他帶來(lái)的價(jià)值,并且確保他掌握必備的領(lǐng)導(dǎo)技能之后,才讓他邁向下一個(gè)新的領(lǐng)導(dǎo)崗位。采用這種模式,可以幫助有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的人才提供量身定制的培養(yǎng)路徑,明確每一個(gè)崗位給他帶來(lái)的價(jià)值,并且確保他掌握必備的領(lǐng)導(dǎo)技能之后,才讓他邁向下一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位。采用這種模式,可以幫助有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的人才在令人意想不到的短時(shí)間內(nèi)把他們的核心領(lǐng)導(dǎo)能力提升到爐火純青的境界。

“輪崗培養(yǎng)模式”賦予基層領(lǐng)導(dǎo)者巨大的責(zé)任,他們的重要職責(zé)之一就是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者,這和他們負(fù)責(zé)的戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)等工作一樣重要。但是,培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅是他們的工作,而且是全公司的“重中之重”。全公司都要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),提供歷練他們的崗位,提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh,鏟除影響他們成長(zhǎng)的障礙。

在領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)方面投入巨大精力是值得的。毫無(wú)疑問(wèn),采用輪崗培養(yǎng)模式的公司已經(jīng)建立起了強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)引擎,這為公司帶來(lái)了強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

公司的目的是賺錢(qián),但錢(qián)不能使公司創(chuàng)造差異。所謂“千金易得,一將難求”,領(lǐng)導(dǎo)力才是真正使公司與眾不同,并創(chuàng)造價(jià)值的關(guān)鍵所在。

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隨機(jī)讀管理故事:《買(mǎi)復(fù)印紙的困惑》
老板叫一員工去買(mǎi)復(fù)印紙。員工就去了,買(mǎi)了三張復(fù)印紙回來(lái)。老板大叫,三張復(fù)印紙,怎么夠,我至少要三摞。員工第二天就去買(mǎi)了三摞復(fù)印紙回來(lái)。老板一看,又叫,你怎么買(mǎi)了B5的,我要的是A4的。員工過(guò)了幾天,買(mǎi)了三摞A4的復(fù)印紙回來(lái),老板罵道:怎么買(mǎi)了一個(gè)星期,才買(mǎi)好?員工回:你又沒(méi)有說(shuō)什么時(shí)候要。一個(gè)買(mǎi)復(fù)印紙的小事,員工跑了三趟,老板氣了三次。老板會(huì)搖頭嘆道,員工執(zhí)行力太差了!員工心里會(huì)說(shuō),老板能力欠缺,連個(gè)任務(wù)都交待不清楚,只會(huì)支使下屬白忙活!
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