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  2013年11月16日       
推薦學(xué)習(xí): 歐洲大學(xué)商學(xué)院,企業(yè)家學(xué)者學(xué)位教育領(lǐng)航者。翹首以盼,點(diǎn)燃我們學(xué)習(xí)的熱情,共同探尋個(gè)人成長企業(yè)發(fā)展新思路。歡迎加入歐洲大學(xué)商學(xué)院(EU)博士學(xué)位>>
在現(xiàn)有的廠房、設(shè)備、資金、市場(chǎng)供求和價(jià)格條件下,生產(chǎn)哪些規(guī)格的產(chǎn)品,各生產(chǎn)多少才能利潤最大? 當(dāng)企業(yè)內(nèi)部條件和市場(chǎng)發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí),又怎樣安排生產(chǎn)盈余最多?《企業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化體系》給你一個(gè)精確的回答,為你科學(xué)決策提供依據(jù)。
一、企業(yè)普遍存在的題目
1.每個(gè)企業(yè)都知道調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的主要性,深信只有適時(shí)優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu),企業(yè)才有競(jìng)爭(zhēng)力,才能持續(xù)發(fā)展。但一向苦于沒有一個(gè)很好的辦法:一方面要考慮的要素太多,每每顧此失彼,不能統(tǒng)籌兼顧企業(yè)各項(xiàng)資源上風(fēng)。如輪胎企業(yè)能生產(chǎn)幾十種甚至上百種規(guī)格輪胎,每種產(chǎn)品需要幾十種原材料,經(jīng)過幾道或十幾道加工工藝,可行的或產(chǎn)品結(jié)構(gòu)方案將有無數(shù)個(gè)(但各可行方案的盈余不同,有的盈余多,有的盈余少),這時(shí)用傳統(tǒng)的排腦袋方法進(jìn)行計(jì)劃和調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu),即沒有科學(xué)的依據(jù),也無法找到盈余最多的方案;另一方面市場(chǎng)賡續(xù)轉(zhuǎn)變,計(jì)劃沒有轉(zhuǎn)變快,轉(zhuǎn)變要素和轉(zhuǎn)變程度不同,不知道可否應(yīng)該調(diào)整和企業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。
2.產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)格、原材料價(jià)格賡續(xù)的轉(zhuǎn)變,甚至變動(dòng)較大,這種變動(dòng)有時(shí)對(duì)企業(yè)有利,有時(shí)不利。假如對(duì)企業(yè)不利,繼續(xù)按照原來計(jì)劃進(jìn)行生產(chǎn)必定削減盈余甚至虧損,那么企業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)或產(chǎn)品結(jié)構(gòu)如何調(diào)整才能把削減盈余控制在最?。考偃鐑r(jià)格變動(dòng)對(duì)企業(yè)有利,繼續(xù)按照原來計(jì)劃進(jìn)行生產(chǎn),可否會(huì)失去了一個(gè)賺取更多利潤的機(jī)會(huì)?為此,企業(yè)怎樣面對(duì)現(xiàn)實(shí),適時(shí)作出反映,調(diào)整企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)結(jié)構(gòu),適應(yīng)市場(chǎng)轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部資源上風(fēng)與無縫對(duì)接,保持企業(yè)盈余最大。
3.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì),企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象首要是價(jià)格的競(jìng)爭(zhēng),產(chǎn)品價(jià)格越低,競(jìng)爭(zhēng)力越強(qiáng),同時(shí)可以增添企業(yè)的訂單和生產(chǎn)數(shù)目。但降低價(jià)格直接影響企業(yè)的效益,降低到肯定水平時(shí),企業(yè)會(huì)發(fā)生虧損。在產(chǎn)品價(jià)格和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力相矛盾的情況下,怎樣把企業(yè)置于市場(chǎng)的大體系中,研究企業(yè)產(chǎn)品的定價(jià)體系,制訂合理的產(chǎn)品價(jià)格結(jié)構(gòu),即要顯露企業(yè)資源上風(fēng),使產(chǎn)品價(jià)格具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)要保證企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
4.受計(jì)算機(jī)技術(shù)水平和實(shí)用的軟件影響,懂計(jì)算機(jī)的人沒有計(jì)劃和的經(jīng)驗(yàn),而和人員又不算機(jī)??煞裼幸粋€(gè)十分實(shí)用的軟件,由人員直接操作,而不需要專門的計(jì)算機(jī)技術(shù)和英文。
二、體系特點(diǎn)
《企業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化體系》具有較強(qiáng)的實(shí)用性和易操作性。它把抽象體系分析理論簡單化和詳細(xì)化,緊密地同企業(yè)的具顯露實(shí)相結(jié)合,知足了企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,尋求最大利潤的科學(xué)計(jì)劃決策的需要。首要特點(diǎn):
安裝在通俗微機(jī)中,現(xiàn)有的平常微機(jī)均能安裝運(yùn)行本軟件,為企業(yè)節(jié)省投資
十分友好的全中文Windows用戶界面,具有全中文在線幫助體系和名詞詮釋。
把抽象的體系分析理論詳細(xì)化,緊密同企業(yè)傳統(tǒng)計(jì)劃過程相結(jié)合,操作簡單。
直接面向無計(jì)算機(jī)技術(shù)的工筆者開發(fā)設(shè)計(jì)的,不需要專門的。
輸入較少的數(shù)據(jù),產(chǎn)生大量企業(yè)科學(xué)決策的有用數(shù)據(jù)。
完全吻合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求,是企業(yè)訂定計(jì)劃的引導(dǎo)思惟和方法的徹底革命。
實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源上風(fēng)與的有機(jī)結(jié)合。
三、體系功能
采用《企業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化體系》進(jìn)行體系分析優(yōu)化設(shè)計(jì),可適應(yīng)市場(chǎng)的轉(zhuǎn)變隨時(shí)作出決策,在無數(shù)可行方案中,優(yōu)選出最佳的和規(guī)劃方案,既能充分施展企業(yè)資源上風(fēng),又能知足,從而達(dá)到盈余最多的優(yōu)化目標(biāo)。
實(shí)踐證實(shí), 我國企業(yè)采用《企業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化體系》優(yōu)化企業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu),能夠增添效益10%-30% 。 其首要功能:
輸入企業(yè)基本數(shù)據(jù),自動(dòng)生成企業(yè)在現(xiàn)有內(nèi)外部環(huán)境條件下的產(chǎn)品最佳組合方案。
實(shí)現(xiàn)利潤的最大值。分析計(jì)算企業(yè)在現(xiàn)有的廠房、設(shè)備、資金、技術(shù)和市場(chǎng)環(huán)境條件下,能夠?qū)崿F(xiàn)的利潤最大值。
企業(yè)利潤增添值。優(yōu)化結(jié)果比原來企業(yè)利潤(原計(jì)劃或上年實(shí)際值)增添了多少。
企業(yè)最佳生產(chǎn)結(jié)構(gòu)組合。生產(chǎn)哪些產(chǎn)品,怎樣安排企業(yè)的人、財(cái)、物等各項(xiàng)資源進(jìn)行生產(chǎn),才能實(shí)現(xiàn)利潤最大。
企業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)變動(dòng)分析。優(yōu)化后的企業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)同企業(yè)原來的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)(上年實(shí)際和昔時(shí)計(jì)劃)進(jìn)行對(duì)比分析。
企業(yè)各項(xiàng)資源的使用情況分析?,F(xiàn)有的各項(xiàng)資源哪些有剩余,未用完的數(shù)目是多少。
束縛資源的邊際利潤(實(shí)現(xiàn)利潤最大時(shí)企業(yè)的各項(xiàng)資源在現(xiàn)稀有目基礎(chǔ)上每增添一個(gè)單位時(shí)企業(yè)利潤增添數(shù)額)。是企業(yè)進(jìn)行設(shè)備、廠房、產(chǎn)品開發(fā)投資等各項(xiàng)決策的科學(xué)依據(jù)。
產(chǎn)品市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和盈余的影響。
企業(yè)資源數(shù)目變動(dòng)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和盈余的影響。
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隨機(jī)讀管理故事:《 四塊糖的領(lǐng)導(dǎo)力》
    日前,偶然看到了一個(gè)《四塊糖》的故事。故事說的是著名教育家陶行知在任校長時(shí),又一次在校園里偶然看到王友同學(xué)用小石塊砸別人,便當(dāng)即制止了他,并令他放學(xué)后,到校長室談話。   
  放學(xué)后,王友來到校長室準(zhǔn)備挨罵。
  可一見面,陶行知卻掏出一塊糖給他說:“這獎(jiǎng)給你,因?yàn)槟惆磿r(shí)到這里來,而我卻遲到了”。王友猶豫間接過糖,陶行知又掏出一塊糖放到他手里說:“這塊糖又是獎(jiǎng)給你的,因?yàn)槲医逃?xùn)你不要砸人時(shí),你馬上不砸了。”王友吃驚地瞪大眼睛,陶行知又掏出第三塊糖給王友:“我調(diào)查過了,你用小石塊砸那個(gè)同學(xué),是因?yàn)樗皇赜螒蛞?guī)則,欺負(fù)女同學(xué)。”王友立即感動(dòng)地流著淚說自己不該砸同學(xué)。陶行知滿意地笑了,掏出第四塊糖遞過去說:“為你正確認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤,再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊!我的糖發(fā)完了。

啟示:
  我們過去都說“管理出效益”。這兩年,它被另一個(gè)更時(shí)髦的詞,那就是“領(lǐng)導(dǎo)力”。

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