所謂執(zhí)行力是“執(zhí)行并完成任務的能力”，它包括執(zhí)行任務所需的知識、技能和意愿。在組織中，結果往往與目標之間有很大的差距，其主要原因是“執(zhí)行者”本身的愿望不夠高，提高執(zhí)行力的切入點，首先是提高人們對問題的認識和認同，然后才是方法。
通常組織中人們常常不會自動執(zhí)行一個現(xiàn)成的方案，即使這個方案很不錯。而許多顧問相信自己的職責就是提供方案，許多部門也認定，開發(fā)方案是上級主管和顧問的事。大家背后的假設是，組織改進的難點在于開發(fā)出高水平的方案。一旦有了好的方案，各部門照著做，然后進步自然會來。
但實際情況是，人們沒有真正弄懂：為什么要實施這個方案？雖然人們也許會去做，但并不情愿；也許懂了方案的意思，但他們并不贊同這樣的方案，在執(zhí)行中會就很消極；如果他們覺得方案設計者沒有征求他們的意見，或者感到自己不被尊敬，也會消極地執(zhí)行方案；最后，他們更可能弄不清自己在方案執(zhí)行中的定位和責任，于是被動等待上級的安排，使執(zhí)行的過程走樣。
管理顧問錢科宇指出：部門的執(zhí)行力，集中體現(xiàn)在員工對部門目標與環(huán)境的認知和業(yè)務運作及應變能力上。絕大部分人只有對于自己參與開發(fā)的方案，才會更投入、更自覺地執(zhí)行。由于人最重視與自己有關的事，因而當管理者或員工沒有機會參與意見和影響的時候，他就會放棄對這件事的積極關注。他們不會覺得思考和嘗試“更好的做法”是自己的事。
隨機讀管理故事：《兩棵樹，你砍哪一顆？》
老教授問：“如果你去山上砍樹，正好面前有兩棵樹，一棵粗，另一棵細，你會砍哪一棵?”
問題一出，大家都說：“當然砍那棵粗的了。”
老教授一笑，說：“那棵粗的不過是一棵普通的楊樹，而那棵細的卻是紅松，現(xiàn)在你們會砍哪一棵?”
我們一想，紅松比較珍貴，就說：“當然砍紅松了，楊樹又不值錢！”
老教授帶著不變的微笑看著我們，問：“那如果楊樹是筆直的，而紅松卻七歪八扭，你們會砍哪一棵?”
我們覺得有些疑惑，就說:“如果這樣的話，還是砍楊樹。紅松彎彎曲曲的，什么都做不了！”
老教授目光閃爍著，我們猜想他又要加條件了，果然，他說:“楊樹雖然筆直，可由于年頭太久，中間大多空了，這時，你們會砍哪一棵?”
雖然搞不懂老教授的葫蘆里賣的什么藥，我們還是從他所給的條件出發(fā)，說：“那還是砍紅松，楊樹中間空了，更沒有用！”
老教授緊接著問：“可是紅松雖然不是中空的，但它扭曲得太厲害，砍起來非常困難，你們會砍哪一棵?”
我們索性也不去考慮他到底想得出什么結論，就說：“那就砍楊樹。同樣沒啥大用，當然挑容易砍的砍了！”
老教授不容喘息地又問：“可是楊樹之上有個鳥巢，幾只幼鳥正躲在巢中，你會砍哪一棵?”
終于，有人問：“教授，您到底想告訴我們什么？測試些什么呢?”
老教授收起笑容，說:“你們怎么就沒人問問自己，到底為什么砍樹呢?雖然我的條件不斷變化，可是最終結果取決于你們最初的動機。如果想要取柴，你就砍楊樹；想做工藝品，就砍紅松。你們當然不會無緣無故提著斧頭上山砍樹了！”
這個故事告訴我們：一個人，只有心中先有了目標，做事的時候才不會被各種條件和現(xiàn)象迷惑。你的目標明確了嗎？想清楚了，那就加油吧～
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