【課程收益】
Ø 學習新時期領導者的自我管理與人才識別，領導力提升的實施路徑圖
Ø 學習以人為本的授權與輔導，打造核心團隊，提高組織效能
Ø 學習戰(zhàn)略執(zhí)行力的內(nèi)涵，領導者權威體系的建立與權變管理的領導藝術
Ø 學習組織激勵提升，激勵人心的原理和激勵的策略
【與同類課程差別】
Ø 傳統(tǒng)智慧和新時期管理有效結合，以道馭術
Ø 管理理論與工作實踐結合，學以致用
Ø 交互式培訓、情境演練、案例研討、技能開發(fā)貫穿課程始終
【培訓時間】：二天（12H）
【課程大綱】
引言
Ø 迭代與躍遷
一、新時期管理的特點與新時期管理的內(nèi)涵
Ø 新時期的變與不變
Ø 課堂練習：個人最佳領導經(jīng)驗回顧
Ø 知人者智 自知者明 勝人者有力 自勝者強
Ø 新時期管理者的卓越行為
Ø 以身作則 共啟愿景 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 使眾人行 激勵人心
Ø 追隨者為何追隨？
Ø 權力的五種來源與巴納德權威接受理論
Ø 新時期管理第一法則：信譽是基礎
Ø 第五級領導者 小信成則大信立
Ø 工具：領導能力測試模型
Ø 技能訓練：增強新時期管理者“建立信任”的技能
二、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 輔導授權——新時期管理者的使命
Ø 用人的能力觀與道德觀
Ø 新時期管理者識人用人的系統(tǒng)思維
Ø 天之道 損有余而補不足
Ø 用下之長：發(fā)揮優(yōu)勢
Ø 下君盡己之能 中君盡人之力 上君盡人之智
Ø 增強員工責任心的四種方法
Ø 用己之長：冪率分布與核心定位
Ø 向上管理的兩大雷區(qū)和五個要素
Ø 工具：授權6+2模型
Ø 技能訓練：增強新時期管理者的協(xié)作技能
Ø 思考：你做了什么確保員工能通過學習新技能在工作中成長？
三、戰(zhàn)略執(zhí)行力——新時期的制度化建設與權變思維
Ø 奉法者強 則國強 奉法者弱 則國弱
Ø 制度化建設四要素：示眾明法 率先垂范 信賞必罰 恩威得法
Ø 泰羅科學管理原理在新時期的思考
Ø 其身正 不令而行 其身不正 雖令不從
Ø 罰上立威 賞小取信
Ø 恩宜自淡而濃 威宜自嚴而寬
Ø 寬嚴有度：己嚴他寬 先嚴后寬 制嚴語寬
Ø 賞當其勞，無功者自退；罰當其罪，為惡者咸懼
Ø 領導者的時空觀念和權變思維
Ø 工具：權變模型
Ø 案例：對老胡和小張要不要一視同仁？
四、激勵人心——新時期管理者如何有效的激勵下屬
Ø 智不足以便知物，因物以治物
Ø 激勵理論：公平理論和雙因素理論的實踐運用
Ø 激勵動力體系與群體協(xié)調(diào)機制
Ø 邊際效應遞減與邊際心理成本遞減
Ø 激勵的效果 激勵的內(nèi)容 激勵的實施
Ø 激勵人心的六個要素與實施
Ø 激勵的差異性與統(tǒng)一性
Ø 激勵實操方法：如何定政策 如何發(fā)獎金
Ø 工具：激勵能力測試問卷
Ø 技能練習：增強新時期管理者“激勵員工”的技能
Ø 案例：如何分配這些獎勵物資？
課程回顧與問答
