【前言】
作為一位新任管理者，你的專(zhuān)業(yè)能力和努力程度是毋庸置疑的，但面對(duì)帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同完成工作任務(wù)，決定其成敗的絕不僅僅是個(gè)人的業(yè)績(jī)表現(xiàn)，還包括領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效；團(tuán)隊(duì)的績(jī)效決定著成敗。   
對(duì)新任管理者而言，快速轉(zhuǎn)變個(gè)人角色和提升個(gè)人管理能力，正是其面臨的最大挑戰(zhàn)。
本課程從“自我管理”、“工作管理”、“管理團(tuán)隊(duì)”三個(gè)緯度對(duì)“新任經(jīng)理（主管）管理能力”展開(kāi)訓(xùn)練，讓你從專(zhuān)業(yè)人才走向管理高手。
【參加人員】
      公司指定人員
【用時(shí)】
       2天
【講授方式】
      講授、小組討論、情景演練、問(wèn)題答疑、課程知識(shí)點(diǎn)回顧與梳理等
【整體效果】
1、 建立對(duì)管理的整體和系統(tǒng)思維；
2、 理解管理者應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，角色身份，應(yīng)表現(xiàn)出的態(tài)度和意識(shí)；
3、 掌握把工作管好的方法和技巧；
4、 掌握帶人帶團(tuán)隊(duì)的方法；
5、 促進(jìn)自我提升。
【課程總設(shè)置】
第一部分：自我管理  |  第二部分：工作管理  |  第三部分：管理團(tuán)隊(duì)
【課程內(nèi)容】
第一部分 自我管理
 
第一節(jié)：管理與角色轉(zhuǎn)換
1、 正確認(rèn)知管理，建立管理的基本常識(shí)
2、 管理者基本知識(shí)體系與模型
3、 從專(zhuān)業(yè)走向管理，如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換及成長(zhǎng)路徑
4、 中基層管理者，要承擔(dān)哪些管理責(zé)任？
5、 管理者應(yīng)具備的基本職業(yè)意識(shí)
課堂互動(dòng)：
1、 互動(dòng)問(wèn)答：如何理解與認(rèn)識(shí)管理
2、 互動(dòng)問(wèn)答：管理者基本體系（對(duì)事的管理、對(duì)人的管理、對(duì)自我管理、對(duì)平臺(tái)管理）
落地效果：
1、 建立管理者的管理基本常識(shí)
2、 建立管理者的管理體系認(rèn)知（管理系統(tǒng)圖）
第二節(jié)：時(shí)間管理
1、 如何把握工作重點(diǎn)？
2、 進(jìn)行工作統(tǒng)籌和授權(quán)
3、 養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣
課堂互動(dòng)：
1、 小組討論：統(tǒng)籌方法在工作中應(yīng)用
2、 小組討論：日程表的應(yīng)用
3、 小組練習(xí)：番茄時(shí)間管理法
落地效果：
1、 統(tǒng)籌工作法應(yīng)用
2、 番茄時(shí)間管理法
第三節(jié)：管理者自我修煉
1、 成為心智成熟的人
2、 傳遞正能量，成為下屬的導(dǎo)師
3、 提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力
課堂互動(dòng)：
1、 小組討論：個(gè)人在管理道路上的發(fā)展
2、 小組討論：個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力的建立
落地效果：
1、 個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)魅力的塑造
第二部分 工作管理
第一節(jié)：工作計(jì)劃與工作組織
1、如何策劃組織好一個(gè)活動(dòng)和項(xiàng)目?
（1）目標(biāo)管理---SMART
（2）計(jì)劃管理---PDCA
（3）工作分解---WBS
（4）工作分配---5W3H
（5）工作安排---授權(quán)
課堂練習(xí)：
1、工具練習(xí)：SMART、PDCA、WBS、5W3H、授權(quán) 
落地效果：
   1、進(jìn)行有效的工作計(jì)劃與組織，保證工作有效執(zhí)行
2、如何建立工作模式
（1）研究有效的工作方法
（2）建立工作流程步驟
（3）制定工作標(biāo)準(zhǔn)和要求
（4）明確流程工作職責(zé)
課堂練習(xí)：
1、 小組討論：工作模式建立與應(yīng)用
落地效果：
   1、下屬工作符合工作標(biāo)準(zhǔn)與要求
第二節(jié)：工作控制
1、 為什么需要工作控制？
2、 如何理解恰當(dāng)?shù)墓ぷ骺刂撇呗裕?br /> 3、 如何應(yīng)用簡(jiǎn)單實(shí)用的工作控制方法工具進(jìn)行工作控制？
（1）分段控制法
（2）三要素控制法
（3）稽核控制法
（4）數(shù)據(jù)考核控制法
課堂練習(xí)：
1、 工具練習(xí)：控制卡設(shè)計(jì)練習(xí)
落地效果：
    1、提高員工執(zhí)行力，提高實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的準(zhǔn)確性
第三節(jié)：工作改善
1、 改進(jìn)，變革與創(chuàng)新意識(shí)
2、 如何有效推行新方案新制度？
課堂互動(dòng)：
1、 小組討論：如何實(shí)現(xiàn)工作改善，創(chuàng)新
2、 小組討論：推行新方案、新制度的方法
落地效果：
1、 工作改善、創(chuàng)新活動(dòng)的推行與開(kāi)展
2、 新方案、新制度得到有效執(zhí)行
 
第三部分 管理團(tuán)隊(duì)
 
第一節(jié)：抓思想
1、 帶團(tuán)隊(duì)為什么要抓思想？
2、 如何抓思想？
（1）增加下屬認(rèn)同感---愿景共享
（2）工作意識(shí)---情景教育與案例分析
（3）團(tuán)結(jié)信任---民主座談會(huì)
（4）情緒、壓力管理---談心和主題討論活動(dòng)
課堂演練：
1、 角色扮演：如何進(jìn)行愿景共享
2、 角色扮演：民主座談會(huì)、談心活動(dòng)
落地效果：
1、 共享愿景，統(tǒng)一思想
2、 通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)行思想調(diào)整
第二節(jié)：人際溝通
1、 對(duì)上溝通---接受命令，請(qǐng)示建議，匯報(bào)工作
2、 平行溝通協(xié)調(diào)---工作協(xié)作協(xié)調(diào)中的問(wèn)題
3、 對(duì)下溝通---讓下屬愿意配合與協(xié)助
4、 溝通素養(yǎng)---訓(xùn)練傾聽(tīng)、表達(dá)的技巧
課堂練習(xí)：
1、 小組討論：如何有效與上司溝通
2、 小組討論：如何進(jìn)行跨部門(mén)溝通
3、 小組討論：如何與下屬溝通
4、 小組練習(xí)：工作中的表達(dá)能力
落地效果：
1、 掌握對(duì)上、對(duì)平級(jí)、對(duì)下屬的溝通方法
2、 掌握各種工作中各種情景表達(dá)技巧
第三節(jié)：帶能力
1、如何讓每個(gè)人成為工作專(zhuān)家？
（1）引導(dǎo)員工為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)
（2）幫助員工做好工作定位
（3）幫助員工制定明確的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)目標(biāo)
（4）幫助員工落實(shí)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)計(jì)劃
2、如何搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)
（1）制定工作教材
（2）建立知識(shí)庫(kù)
（3）向?qū)＜覇T工學(xué)習(xí)
（4）開(kāi)展學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)
（5）建立學(xué)習(xí)訓(xùn)練制度
課堂互動(dòng)：
1、 小組討論：如何為下屬制定成長(zhǎng)計(jì)劃
2、 小組討論：學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的建立與應(yīng)用
落地效果：
1、 員工每天都在成長(zhǎng)
2、 通過(guò)交流平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)
第四節(jié)：抓環(huán)境
1、 團(tuán)隊(duì)環(huán)境如何影響個(gè)體
（1）氛圍和風(fēng)氣的影響
（2）激勵(lì)的作用
2、 塑造團(tuán)隊(duì)環(huán)境和風(fēng)氣
課堂互動(dòng)：
1、 小組討論：如何營(yíng)造團(tuán)隊(duì)工作氛圍
2、 小組討論：如何激勵(lì)員工的工作表現(xiàn)
落地效果：
1、 團(tuán)隊(duì)氛圍讓員工保持工作積極性
2、 有效的激勵(lì)的方法，讓員工保持工作動(dòng)力
【課程總結(jié)】
1、 講師針對(duì)學(xué)員不理解或有疑問(wèn)的地方進(jìn)行答疑解惑
2、 講師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)/工具的梳理
3、 講師推薦實(shí)用管理書(shū)籍，為學(xué)員后續(xù)學(xué)習(xí)提供助力