－卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項修煉

-The eadership Chaenge Workshop-

主講：楊波老師

項目目標(biāo)

我們向您推薦《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力-卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項修煉》，富有極強(qiáng)的實踐性和應(yīng)用性。它不同于一般的領(lǐng)導(dǎo)理論，而是一種可以在實踐中應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)模型，透過大量的案例來幫助大家對該模型進(jìn)行融會貫通的理解同時有可供大家參照可衡量的具體行動；傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)課程單方面強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身的修為，本課程的核心觀點(diǎn)是：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以被傳授的，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，是可以通過后天培養(yǎng)。

通過本次培訓(xùn)項目，學(xué)員將會：

 進(jìn)一步全面認(rèn)識并找到自己當(dāng)前階段領(lǐng)導(dǎo)力的長短板，有意愿有針對性地提高領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑

 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、使自己的行動與共同團(tuán)隊理念保持一致， 為團(tuán)隊樹立榜樣

 提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，掌握如何更好傳播團(tuán)隊基本價值觀和理念，激發(fā)他人與自己分享共同愿景，增強(qiáng)團(tuán)隊執(zhí)行力

 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神，不斷更新工作流程，尋找機(jī)會帶來團(tuán)隊發(fā)展壯大，并承擔(dān)必要的風(fēng)險

 提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)隊的高效執(zhí)行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標(biāo)

 提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力

 將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實際工作中，以應(yīng)對具體的挑戰(zhàn)帶領(lǐng)團(tuán)隊走向卓越

課程內(nèi)容

領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是如何動員他人自愿的在組織中做出卓越的成就，就是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過努力帶領(lǐng)團(tuán)隊把組織理念化為行動，把愿景化為現(xiàn)實，把障礙化為機(jī)會，是如何創(chuàng)造一種氛圍讓團(tuán)隊在此氛圍下抓住極富挑戰(zhàn)性的機(jī)會取得非凡的成功。自上世紀(jì)80年代初，美國領(lǐng)導(dǎo)力大師庫澤斯和波斯納（2001年被國際管理委員會提名，成為威爾伯·麥克菲勒獎獲得者，以前的得獎?wù)哂斜说谩さ卖斂?、肯·布蘭佳、愛德華·戴明等）一直致力于領(lǐng)導(dǎo)力的研究工作。通過對400多萬領(lǐng)導(dǎo)者的訪談和數(shù)據(jù)調(diào)查，總結(jié)出成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者所必須擁有的五項行動。分別為-以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心

學(xué)員對象： 公司中高層管理者

課程特色

用講授、案例分享、測評、視頻、游戲、頭腦風(fēng)暴等形式一起探討和分享卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項行動：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、促成行動、激勵人心，從而剖析領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，把客戶企業(yè)的文化進(jìn)一步行為化，掌握可操作的領(lǐng)導(dǎo)技能。

課前：撰寫《個人領(lǐng)導(dǎo)力最佳實踐案例》

訓(xùn)前：調(diào)研康得各級管理者的特點(diǎn)，結(jié)合康得戰(zhàn)略、文化和領(lǐng)導(dǎo)力要求，針對性開發(fā)出來具有康得味的三門領(lǐng)導(dǎo)力課程。

訓(xùn)中：通過案例分享、團(tuán)隊互動、工具練習(xí)、角色扮演等方式，增強(qiáng)培訓(xùn)現(xiàn)場實際效果。

訓(xùn)后：通過訓(xùn)后行動計劃和檢查輔導(dǎo)，促進(jìn)各級管理者對課堂所學(xué)工具的應(yīng)用，收集工具應(yīng)用和方法實踐的最佳案例。

訓(xùn)前：調(diào)研康得各級管理者的特點(diǎn)，結(jié)合康得戰(zhàn)略、文化和領(lǐng)導(dǎo)力要求，針對性開發(fā)出來具有康得味的三門領(lǐng)導(dǎo)力課程。

訓(xùn)中：通過案例分享、團(tuán)隊互動、工具練習(xí)、角色扮演等方式，增強(qiáng)培訓(xùn)現(xiàn)場實際效果。

訓(xùn)后：通過訓(xùn)后行動計劃和檢查輔導(dǎo)，促進(jìn)各級管理者對課堂所學(xué)工具的應(yīng)用，收集工具應(yīng)用和方法實踐的最佳案例。

通過案例分享、團(tuán)隊互動、工具練習(xí)、角色扮演等方式，增強(qiáng)培訓(xùn)現(xiàn)場實際效果。

課中：通過案例分享、團(tuán)隊互動、工具練習(xí)、角色扮演等方式，增強(qiáng)培訓(xùn)現(xiàn)場實際效果。

課后： 通過訓(xùn)后行動計劃和輔導(dǎo)檢查，促進(jìn)各級管理者對課堂所學(xué)工具的應(yīng)用，收集工具應(yīng)用和方法實踐的最佳案例。

課程時間： 2天

課程大綱

第一天

第一章： 介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程

對庫澤斯和波斯納簡要介紹

本次培訓(xùn)的目標(biāo)

討論：管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的5大原則

蓋洛普：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的3大途徑

學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑之一： 經(jīng)驗是最好的老師

分享：個人成功時刻和領(lǐng)導(dǎo)力故事  

從個人成功的經(jīng)驗中得到的啟示

第二章：領(lǐng)導(dǎo)的五項行動

庫澤斯和波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力模型－五項實踐活動

領(lǐng)導(dǎo)力的定義

庫澤斯和波斯納的調(diào)研結(jié)果

第三章：優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)善于傾聽和采納別人的意見

PI的反饋

目標(biāo)+反饋=高效領(lǐng)導(dǎo)

個人思考時間

第四章：領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之一－以身作則

   1、以身作則的兩項原則

明確自己的價值觀，找到自己的聲音

使行動與共同的價值觀保持一致，為他人樹立榜樣

   2、為什么要以身作則

領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“以身作則”的五項行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評和分享

測評：受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)

“受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)” 在全球和國內(nèi)范圍的統(tǒng)計結(jié)果

受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)的四大特點(diǎn)

領(lǐng)導(dǎo)力第一法則

3、以身作則是什么

看錄像談收獲：《沙克爾頓》

什么是以身作則

在本企業(yè)，以身作則意味著什么

4、以身作則怎么做

心聲的三大體現(xiàn)形式

練習(xí)：找到自己的價值觀和理念

練習(xí)：心聲與信念留言

以身作則的三步驟

為什么要共享價值觀

踐行以身作則，樹立榜樣的六大工具

討論：價值觀的實施如何在企業(yè)內(nèi)部落地

第五章：領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之二－共啟愿景

 1、共啟愿景的兩項原則

介紹-霧的故事

共啟愿景的兩項原則