【課程背景】

在當(dāng)今VUCA時(shí)代里，干部的領(lǐng)導(dǎo)力是帶來組織走出沼澤區(qū)的關(guān)鍵能力。調(diào)查表明，有47%的被調(diào)查公司認(rèn)為他們?nèi)狈︻I(lǐng)導(dǎo)力人才?，F(xiàn)在講領(lǐng)導(dǎo)力的課程魚龍混雜，亞馬遜網(wǎng)站賣的領(lǐng)導(dǎo)力的書達(dá)到26000種，領(lǐng)導(dǎo)力的定義也達(dá)到了90種之多。那么我們企業(yè)如何提升領(lǐng)導(dǎo)力？該向誰學(xué)習(xí)？
   本課程以最權(quán)威的管理理論：管理學(xué)之父 彼得.德魯克《卓有成效的管理者》，領(lǐng)導(dǎo)力之父 沃倫.本尼斯《成為領(lǐng)導(dǎo)者》和美國領(lǐng)導(dǎo)力權(quán)威大師詹姆斯.庫澤斯印刷6版的《領(lǐng)導(dǎo)力：如何在組織中成就卓越》為框架，講述卓越領(lǐng)導(dǎo)五種習(xí)慣行為和十個(gè)使命。

同時(shí)，結(jié)合華為公司30年在領(lǐng)導(dǎo)力管理方面實(shí)踐，以及本人所服務(wù)的大量公司的困局和痛點(diǎn)，針對性對公司的領(lǐng)導(dǎo)力的提升給出清晰的思路。
   本課程討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越成就；領(lǐng)導(dǎo)者如何通過實(shí)際行動(dòng)，把價(jià)值觀化為行動(dòng)，把愿景化為現(xiàn)實(shí)，把障礙化為創(chuàng)新，把分裂化為團(tuán)結(jié)，把冒險(xiǎn)化為收益；領(lǐng)導(dǎo)者要?jiǎng)?chuàng)造一種氛圍，激發(fā)人們抓住挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)，取得非凡的成功。

【課程收益】

· 革新觀念、提升思維，實(shí)現(xiàn)從管理能力向領(lǐng)導(dǎo)才能的升華。

· 掌握卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣行為和十個(gè)使命

· 學(xué)習(xí)如何以身作則-明確理念，掌握愿景描繪的方法與技巧，規(guī)劃未來 

· 掌握挑戰(zhàn)現(xiàn)狀-學(xué)習(xí)如何變革創(chuàng)新

· 使眾人行-發(fā)展團(tuán)隊(duì)促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)和發(fā)展人才

· 激勵(lì)人心-制定明確目標(biāo)，掌握激勵(lì)的方法，認(rèn)可貢獻(xiàn)

【參訓(xùn)人員】：各層級管理者、建議以中高層管理者為主或晉升管理崗2年以上

【授課時(shí)數(shù)】：1天（6小時(shí)/天）

課程大綱

第一單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)力
一、領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同？

1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系

2. 管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別？

二、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵

1. 領(lǐng)導(dǎo)是每個(gè)人的事

2. 你是組織中最重要的領(lǐng)導(dǎo)者

3. 領(lǐng)導(dǎo)是可以學(xué)會(huì)的

4. 領(lǐng)導(dǎo)者與眾不同

· 首先要領(lǐng)導(dǎo)你自己

· 領(lǐng)導(dǎo)力感召著我們?nèi)プ非蟾叩哪繕?biāo)

· 謙卑是驕傲的良藥

· 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)就在眼前

· 生活中獲得成功的秘訣

 第二單元：領(lǐng)導(dǎo)者要做——追隨者所期望的

一、 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)會(huì)無處不在

二、 卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種習(xí)慣行為

1. 以身作則

2. 共啟愿景

3. 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

4. 使眾人行

5. 激勵(lì)人心

三、 領(lǐng)導(dǎo)的十個(gè)使命

· 明確自己的理念，找到自己的聲音

· 使行動(dòng)與共同的理念保持一致

· 展望未來，想象令人激動(dòng)的各種可能

· 訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗

· 通過追求變化，成長，發(fā)展，革新的道路來獵訓(xùn)尋機(jī)會(huì)

· 進(jìn)行試驗(yàn)和冒險(xiǎn)，不斷取得小小的成功，從錯(cuò)誤種學(xué)習(xí)

· 通過強(qiáng)調(diào) 共同目標(biāo)和建立信任來促進(jìn)合作

· 通過分享權(quán)利與自主權(quán)來增強(qiáng)他人的實(shí)力

· 通過表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)

· 通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利

四. 信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)力的基石

· 真誠

· 有前瞻性

· 有激情

· 有能力

 第三單元：第一項(xiàng)修煉-以身作則明確理念

一.    明確理念

· 找到你的聲音

· 形成共同的理念

· 反饋與行動(dòng)：明確理念

· 為他人樹立榜樣

二.    把共同的理念具體化

· 教人實(shí)踐理念

反饋與行動(dòng)：樹立榜樣

 第四單元：第二項(xiàng)修煉-共啟愿景規(guī)劃未來

一.    描繪個(gè)人愿景規(guī)劃

· 想象各種可能的情況

· 找到共同的目標(biāo)

· 找到他人認(rèn)為有意義的事

· 在飛速變化的年代保持前瞻性

案例分析——個(gè)人養(yǎng)老規(guī)劃

二.    描繪與構(gòu)建組織愿景

· 組織愿景：組織將來要發(fā)展成為什么樣？

· 組織愿景的定位與來源

顧客(Customer)

競爭對手(Competitor)

企業(yè)本身(Company)

案例分析：實(shí)戰(zhàn)模擬-構(gòu)建本公司新愿景

三.    感召他人

· 訴諸共同的理想

· 激活愿景

· 積極的進(jìn)行溝通

· 表達(dá)你的情感

· 發(fā)表發(fā)自內(nèi)心的講話

反思與行動(dòng)：感召他人
第五單元  第三項(xiàng)修煉-挑戰(zhàn)現(xiàn)狀變革創(chuàng)新
一、獵尋機(jī)會(huì)——把握創(chuàng)新

二、加入探索發(fā)現(xiàn)之旅——培養(yǎng)洞察力

· 把握主動(dòng)動(dòng)

· 激發(fā)他人的主動(dòng)

· 通過分派工作進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)

三、賦予挑戰(zhàn)以意義——行動(dòng)變革

· 有的放矢

· 意義來自內(nèi)心

· 革新與創(chuàng)造

三、搜求新奇的想法——不斷創(chuàng)新

五、試驗(yàn)和冒險(xiǎn)——全面營造學(xué)習(xí)氣氛

· 將變革視為挑戰(zhàn)

· 從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

· 提高心理承受能

 第六單元：第四項(xiàng)修煉使眾人行發(fā)展團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)人才

一.    高績效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素

· 建立共同愿景

· 凝聚力與共識的形成

· 團(tuán)隊(duì)的使命與挑戰(zhàn)

· 目標(biāo)的設(shè)定與承諾

· 專長特色與分工

· 團(tuán)隊(duì)規(guī)范

· 有效溝通與協(xié)調(diào)

二、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作

· 團(tuán)結(jié)協(xié)作能夠改善經(jīng)營業(yè)績

· 營造一種相互信任的環(huán)境

· 相信別人能夠獲得成功

· 開放地接受外界的影響

· 傾聽、傾聽、再傾聽

· 促使積極的相互依賴

· 確立合作性的目標(biāo)與任務(wù)

· 提倡互惠互利的行為準(zhǔn)則

· 獎(jiǎng)賞通力合作行為

三. 培養(yǎng)人才——讓他人發(fā)展壯大

· 強(qiáng)化自我決策機(jī)制

· 增強(qiáng)個(gè)人責(zé)任感

· 發(fā)展能力，增強(qiáng)自信

· 實(shí)施基于教練技術(shù)的人才輔導(dǎo)技巧

· 領(lǐng)導(dǎo)就是教練

· 開展輔導(dǎo)對話

· 培養(yǎng)下屬人才

 第七單元：第五項(xiàng)修煉-激勵(lì)人心明確目標(biāo)認(rèn)可貢獻(xiàn)

一、承認(rèn)他人的貢獻(xiàn)

· 制定清晰的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)

· 發(fā)展策略目標(biāo)

· 發(fā)展與評選關(guān)鍵績效指標(biāo)

· 建構(gòu)KPI的因果關(guān)系

· 強(qiáng)化激勵(lì)反饋

· 承認(rèn)他們的貢獻(xiàn)

 二、價(jià)值實(shí)現(xiàn)和勝慶祝利

· 表彰和慶祝業(yè)績優(yōu)秀者