課程背景
《賦能增長?之系統(tǒng)思考工作坊》是由國內(nèi)知名企業(yè)增長智囊機(jī)構(gòu)“普智私董學(xué)院”創(chuàng)始人劉百功先生及其智囊團(tuán)隊(duì)共同打造，旨在“幫助企業(yè)高層管理者利用系統(tǒng)思考的方法解決錯綜復(fù)雜的商業(yè)問題”，為中國企業(yè)面對新時(shí)代實(shí)行戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)升級提供了高效的思維工具。
國際貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜多變，國內(nèi)市場產(chǎn)能過剩、產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重、勞動成本持續(xù)增長，多數(shù)傳統(tǒng)企業(yè)感到生存越來越難，更難求發(fā)展！與此同時(shí)，新興科技“云計(jì)算、量子計(jì)算、人工智能、VR/AR/MR”等迅猛發(fā)展，新的商業(yè)形態(tài)“新零售、新金融、平臺經(jīng)濟(jì)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)、共享經(jīng)濟(jì)”等層出不窮，一批新興企業(yè)成倍數(shù)增長、快速崛起！問題與機(jī)遇總是同在，企業(yè)高層管理者如何利用系統(tǒng)思考的方法實(shí)現(xiàn)持續(xù)增長？----這就是普智人的使命和責(zé)任，這也是《賦能增長?之系統(tǒng)思考工作坊》的唯一目標(biāo)！
課程特點(diǎn)
1、理論模型科學(xué)、系統(tǒng)：核心體系源自于彼得.圣吉、奧托的“系統(tǒng)思考”；
2、案例詳實(shí)、通俗易懂：“系統(tǒng)思考”難以理解是大家的共識，但是劉百功老師對企業(yè)案例和生活案例信手拈來，確保能理解、會運(yùn)用；
3、課程效果：“講練結(jié)合”，讓高層管理者全流程掌握“系統(tǒng)思考”的核心理念、流程、方法和工具。
課程綱要
一、系統(tǒng)思考之導(dǎo)論
1、商業(yè)問題的種類：簡單型商業(yè)問題、復(fù)合型商業(yè)問題和復(fù)雜型商業(yè)問題；
2、不同商業(yè)問題的解決辦法：向過去的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、向正在生成的未來學(xué)習(xí)；
3、系統(tǒng)思考的作用：為解決復(fù)合型和復(fù)雜型商業(yè)問題而生；
4、系統(tǒng)思考的種類：全局思考、深度思考和動態(tài)思考。
二、系統(tǒng)思考之全局思考
1、商業(yè)模式的全局思考：戰(zhàn)略的五大要素和戰(zhàn)術(shù)的五大要素；
2、產(chǎn)品的全局思考：用戶、產(chǎn)品、渠道和盈利模式；
3、利益相關(guān)方的全局思考：過程公平、共識達(dá)成。
三、系統(tǒng)思考之深度思考
1、深度思考的模型：現(xiàn)象-模式-趨勢-動機(jī)；
2、現(xiàn)象：感覺與事實(shí)的區(qū)分；
3、模式：將思維可視化，構(gòu)建模型；
4、趨勢：探究歷史，洞見未來；
5、動機(jī)：質(zhì)疑假設(shè)前提，深思動力機(jī)制，弄清事物根因。
四、系統(tǒng)思考之動態(tài)思考
1、時(shí)間變遷：用戶價(jià)值鏈的梳理；
2、空間變遷：空間變化帶來的互補(bǔ)性需求；
3、數(shù)字化動態(tài)：信息、知識、社交、娛樂、交易。
備注:
1、一天課程：理論講解+案例研討；
2、兩天工作坊：理論講解+案例研討+實(shí)操演練。
