看了抗日名將薛岳的一些故事（1896～1998），絕對(duì)是一個(gè)猛人，日本侵略中國(guó)14年，共死亡約50萬(wàn)人。薛岳就消滅了其中的十萬(wàn)。

薛岳對(duì)校長(zhǎng)有個(gè)評(píng)價(jià)，寧用奴才，不用人才。我就說(shuō)說(shuō)這個(gè)點(diǎn)，用奴才還是用人才是我思考很久的問(wèn)題，這也是很多人琢磨的事。我認(rèn)為這個(gè)主要是四個(gè)要素決定的。

第一，主子的性格。有人喜歡用自己人，喜歡拉幫結(jié)派。有的人很好喜歡五湖四海。需要說(shuō)明的是，如果不考慮公平性的問(wèn)題，任人唯親不見(jiàn)得就差，當(dāng)然任用無(wú)能的奴才則不行。

《走向共和》里，李鴻章被翁同龢彈劾，說(shuō)他：培植私人勢(shì)力，任人唯親。李鴻章為自己辯解說(shuō)：不任人唯親，還任人唯疏不成？

第二，主子的需求。如果主子本事大，Hold住，一般就用人五湖四海，用人唯才。如果因?yàn)楦鞣N原因，Hold不住，就只能用奴才。校長(zhǎng)當(dāng)年有這個(gè)問(wèn)題，國(guó)民黨不是原生的，是雜牌軍捏在一起的，不太Hold的住，用奴才是符合邏輯的。

第三，與挑戰(zhàn)難度有關(guān)。越王勾踐遇到巨大挑戰(zhàn)時(shí)用范蠡，文種。等消滅了吳國(guó)，范蠡出走，文種被殺。這種故事多的很，被總結(jié)成狡兔死，走狗烹，飛鳥(niǎo)盡，良弓藏。老佛爺那個(gè)年代，挑戰(zhàn)巨大，所以有晚清好多名臣。如果這一條和第二條矛盾咋辦？主子Hold不住，面對(duì)的挑戰(zhàn)又大。兩個(gè)結(jié)果，用能人被篡權(quán)，用奴才，被奪權(quán)。歷史上這種事故多如牛毛。

第四，與識(shí)人能力有關(guān)。懂王上一任暴漏了一個(gè)明顯的短板，就是識(shí)人能力不行，上一任內(nèi)閣換了很多，很多都反目成仇了。哈哈姐洞察到了這個(gè)問(wèn)題，前幾天辯論時(shí)說(shuō)你想知道懂王是什么樣的人，你去問(wèn)他的國(guó)防部長(zhǎng)，問(wèn)他的副總統(tǒng)，問(wèn)他的國(guó)務(wù)卿。因?yàn)楣銦o(wú)法直接說(shuō)懂王不會(huì)識(shí)人用人，那太得罪人了，等于貶低別人，所以換了一個(gè)說(shuō)法。

老美等一眾國(guó)由于制度魯棒性很強(qiáng)，不存在搶班奪權(quán)的問(wèn)題，也就是不存在第二，三項(xiàng)問(wèn)題。但他們也沒(méi)有將軍發(fā)于卒伍，宰相起于州郡這種拾階而上，客觀驗(yàn)證的制度安排，所以，對(duì)第一，四項(xiàng)要求高，壓力大。

如此而已。公司也是這個(gè)道理，有大權(quán)力的地方，道理、問(wèn)題是差不多的。