【課程背景】

讀史使人明智，知古可以鑒今。在中華民族五千年的文明史當中，從龐大帝國的管理、跨洲際的遠征，到宏偉工程的組織實施，無一不體現(xiàn)著管理的思想和智慧。這些思想和智慧，散落在浩如煙海的歷史當中，等待今天的我們去傳承和發(fā)揚。歷史不會重復它的事實，但是歷史會反復重復它的規(guī)律。本課程所做的正是剝繭抽絲，探尋隱藏在歷史背后的那些領導智慧，在浩如煙海的歷史中傾聽一脈相承的聲音。課程中融合了中國古代典籍中耳熟能詳?shù)墓适潞腿宋铮元毺氐难酃?，妙語解讀歷史背后的領導智慧，在修身、選人、用人、授權等方面提出了一系列真知灼見。

【課程對象】企業(yè)及政府中高層領導干部

【課程時間】12小時

【課程大綱】

第一部分：傳統(tǒng)文化中的管理思想與智慧

1、 中華管理碩果累累（管理與管理學的區(qū)別）

2、 于無字處讀經典：孔子《論語》 “赦小過  舉所知：任人為知——優(yōu)點可用 缺點可控

3、 人本管理是精髓（東西方管理的區(qū)別）

4、 思想寶庫有待整理與開發(fā)

5、 存在著大量的隱喻和暗示需要深入理解：《曉出凈慈寺送林子方》 楊萬里(南宋  秘書監(jiān)）

6、 中華民族的文化性格（情感含蓄）——越需要感情的事情越含蓄。

7、 中華民族的政治傳統(tǒng)（領導藝術——帝王之術）——不敢講，怕危險。

8、 中華文明管理思想核心：道與術的結合。

9、 道：價值觀、自我修養(yǎng)、做事原則：仁、和、止、靜

10、 術：技巧、謀略、方法：忠、義、權、爭

11、 中國歷史上的三類英雄：文英雄、英雄、領導英雄

12、 領導到底在忙什么：哈弗大學研究成果：日程、關系網、溝通。

13、 核心問題：一個管理者核心工作、戰(zhàn)略重心應該定在哪里？：經典案例：孔子二學生當領導

14、 領導必須思考：如何搭建人才隊伍、如何搭建班子平臺、如何帶這個隊伍

第二部分：領導者的自我修養(yǎng)與自我管理

1、 只有管理自己才能領導他人

2、 中外學者及領袖對領導概念的解釋與理解

3、 領導個人修養(yǎng)——吸引力、號召力

4、 仁（孔子）和止靜（老子）的核心

5、 《論語》仁字出現(xiàn)109次

6、 《孫子兵法。計篇》當軍事領導的五個關鍵字：  道 、天 、地 、將 、法

7、 案例：《三國演義》41回  劉玄德攜民渡江 趙子龍單騎救主 （即長坂坡）

8、 案例：劉備 ，曲折謀四川的故事——雕塑愛民之心

9、 仁的四個要求：善良動機 搶別人的東西  兌對別人（沒有跟人分享）  對別人沒感情

10、 感情管理的誤區(qū)：愛的替代與愛的放縱

11、 人和：管理中的人際關系：君子與小人的平衡、能人與庸人的平衡、親人與仇人的平衡。

12、 止的四種境界：管行動、管欲望、管行為邊界、做減法。

13、 自我修煉的精神尺度。壓力考驗、信念提升、練靜氣

第三部分：你憑什么說了算：權力概念與權力策略

1、 案例：《西游記》

2、 權力概念。

3、 權力的本質：稀缺、依附

4、 權力的種類：職位權力與個人權力

5、 樹立權威的策略：先嚴后寬，制嚴語寬，近嚴遠寬，上嚴下寬 。

6、 罰上立威，親下得人、賞小取信。

7、 權勝才必有其辱；威勝德必有起禍。

第四部分：團隊建設：識人用人與領導風格

1、 向《西游記》學團隊建設

2、 選人技巧：能崗匹配

3、 察人策略：《莊子》八觀

4、 用人策略： 

5、 用人的基本模型：關聯(lián)資源、勝任素質、激勵特征

6、 四種領導風格：授權、激發(fā)、命令、傳授。

7、 做教練和拉拉隊長

8、 分槽合槽與鶴立雞群

9、 培養(yǎng)接班人

第五部分：團隊管理：員工激勵與團隊精神塑造

1、 英雄不干活怎么辦?

2、 案例：宋江樹旗的秘密：向梁山學習如何管住英雄

3、 好領導要做宋公明

4、 需求與人性

5、 公平理論

6、 管理深處是哲學，執(zhí)行背后是文化

7、 團隊管理的法寶和支柱（制度與流程）

8、團隊進步的理念（七個故事）